题目内容
19．
如图是小杨家的一辆小汽车，请你简要指出下面有关小汽车的四个问题或情景应用到的物理知识．| 问题情景 | 物理知识 | |
| ① | 行驶的小汽车急刹车时，小杨控制不了向前倾，还好系有安全带没撞到挡风玻璃 | |
| ② | 小杨同学阅读了该小汽车发动机的说明书后，知道汽车行驶时发动机要用水来冷却 | |
| ③ | 夏天，小杨刚从开冷空气的小汽车下车后，他的眼镜片变得模糊看不清了． | |
| ④ | 仔细观察小汽车的外型，说出一点这样设计的好处． | |
分析 ①根据惯性定律进行分析，即任何物体都有保持原来运动状态的性质．
②因为水的比热容较大，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以用水做汽车发动机的冷却剂；
③物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固．
④从减小阻力的流体压强与流速关系的角度可分析解答．
解答 解：①驾驶员和车一起运动，当车突然刹车时，人由于惯性还要保持原来的运动状态，向前倾，碰撞车身而发生事故．安全带对人起到了保护作用，故应用的了惯性；
②水做汽车发动机的冷却剂是因为水的比热容较大，升高相同的温度，水吸收的热量多，利用了水的比热容大的特点；
③戴眼镜的乘客坐在冷气很强的汽车，眼镜片的温度比较低；当乘客下车后，车外空气中的水蒸气遇到温度比较低的眼镜片，就会液化形成小水珠，附着在眼镜片中，使眼镜片模糊．利用到了液化；
④车头为流线型可减小高速行驶时的空气阻力；车头上部空气流速大，下部流速小，高速行驶时可减小车头对轨道的压力（压强），从而减小阻力，降低噪声，利用到了流体压强与流速的关系．
故答案为：
| 问题情景 | 物理知识 | |
| ① | 行驶的小汽车急刹车时，小杨控制不了向前倾，还好系有安全带没撞到挡风玻璃 | 惯性 |
| ② | 小杨同学阅读了该小汽车发动机的说明书后，知道汽车行驶时发动机要用水来冷却 | 水的比热容大 |
| ③ | 夏天，小杨刚从开冷空气的小汽车下车后，他的眼镜片变得模糊看不清了． | 液化 |
| ④ | 仔细观察小汽车的外型，说出一点这样设计的好处． | 流体压强与流速的关系 |
点评 此题考查惯性、水的比热容的特点及其应用、液化、流体压强和流速的关系，是一道综合性很强的题目，但总体难度不大，掌握基础知识即可正确解题．
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11．
如图用密绕法测钢丝的直径，共测三次，每次钢丝都重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次读数都不相同．下列不属于产生误差原因的是（ ）
如图用密绕法测钢丝的直径，共测三次，每次钢丝都重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次读数都不相同．下列不属于产生误差原因的是（ ）| A． | 每次排绕的松紧程度不同 | B． | 读数时估读值不同 | ||
| C． | 钢丝本身粗细不太均匀 | D． | 读数时由于粗心，小数点记错位置 |
14．如图所示电路，若要使R1、R2串联，则（ ）
| A． | 只闭合S1 | B． | 只闭合S2 | C． | 只闭合S3 | D． | 闭合S1、S2 |
如图所示电路，滑动变阻器上标有“50Ω 1A”，电源电压恒定为6V，电流表量程为0～0.6A，电压表量程为0～3V．闭合开关S，移动滑动变阻器滑片开某一位置时，电流表示数为0.2A，电压表示数为2V．求：
11．
如图所示，小华把悬挂的铁锁拉近并紧贴自己的鼻子，稳定后松手，头保持不动，铁锁向前摆去又摆回．下列说法正确的是（ ）
如图所示，小华把悬挂的铁锁拉近并紧贴自己的鼻子，稳定后松手，头保持不动，铁锁向前摆去又摆回．下列说法正确的是（ ）| A． | 锁不断地来回摆动，是因为动能不断增加 | |
| B． | 锁向下摆的过程中，重力势能转化为动能 | |
| C． | 锁摆到最低点后会继续上升，是因为锁头具有惯性 | |
| D． | 锁在最低点的瞬间，重力势能为零 |
8．
某校物理实验兴趣小组的几位同学在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”实验中，进行了如下的实验探究：
（1）第一小组在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如表：
①在探究过程中，需要的测量工具有天平、弹簧测力计．
②分析表中实验数据，得出的结论是：物体受到的重力与其质量成正比．
（2）该组同学在探究重力方向时，实验装置如图所示，操作如下．
①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向不变（变化/不变）；剪断悬线OA，小球竖直（竖直/垂直）下落．
②从以上实验现象分析得到：重力的方向总是竖直向下．
（3）第二组：探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表所示．
分析表中实验数据，这一组的同学得出实验结论是：物体重力的大小与物体的形状有关（填“有关”或“无关”）．你认为他们的结论不正确（填“正确”或“不正确”），请你对此实验过程及实验结论做出评价雕刻成各种形状时改变了物体的质量．
某校物理实验兴趣小组的几位同学在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”实验中，进行了如下的实验探究：（1）第一小组在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如表：
| 实测物体 | 物体质量m（kg） | 重力G（N） | 比值（$\frac{G}{m}$）（N/kg） |
| 物体1 | 0.1 | 0.98 | 9.8 |
| 物体2 | 0.2 | 1.96 | 9.8 |
| 物体3 | 0.3 | 2.94 | 9.8 |
②分析表中实验数据，得出的结论是：物体受到的重力与其质量成正比．
（2）该组同学在探究重力方向时，实验装置如图所示，操作如下．
①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向不变（变化/不变）；剪断悬线OA，小球竖直（竖直/垂直）下落．
②从以上实验现象分析得到：重力的方向总是竖直向下．
（3）第二组：探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表所示．
| 被测物体 | 形状 | 重力 |
| 橡皮泥 | 正方体 | 4.8N |
| 球形 | 4.2N | |
| 三角锥形 | 3.6N |
