题目内容

、、是三个用绝缘细线悬挂的轻质小球．如图甲所示，、相互靠近时相互排斥；如图乙所示，、相互靠近时相互吸引．已知和与丝绸摩擦过的玻璃棒相互吸引，则三个小球的带电情况可能是

A. 球带负电，球带负电

B. 球带正电，球带负电

C. 球带负电，球不带电

D. 球带正电，球带正电

练习册系列答案
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如图是课本上的一些演示实验或插图，请你根据要求填空：

（1）A图中的实验现象说明了________．

（2）B图的实验中，能改变导体ab所受磁场力方向的方法是________．

（3）C图的实验是为了探究________．

（4）D图瓶中装有水，水从侧壁不同高度喷出，观察现象说明________．

小华有一发光棒，闭合开关，众小灯齐发光；一段时间后，其中一小灯熄灭，如图所示，关于该小灯灭的原因以及众小灯的电路连接方式，下列猜想中合理的是

A. 若该小灯处断路，众小灯并联；若该小灯处短路，众小灯串联

B. 若该小灯处断路，众小灯并联；若该小灯处短路，众小灯并联

C. 若该小灯处断路，众小灯串联；若该小灯处短路，众小灯串联

D. 若该小灯处断路，众小灯串联；若该小灯处短路，众小灯并联

物理兴趣小组在“探究水果电池电压”的实验中：小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池，如图所示．小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池．他们分别连通相同的音乐芯片，小华比小明的芯片声音要响一些．由此他们作出如下猜想：猜想一：水果电池电压可能与水果的大小有关．猜想二：水果电池电压可能与电极的材料有关．

（）为了验证猜想一，小明用同一个柠檬制成水果电池，沿着电极插入的方向不断慢慢地切去外侧的部分柠檬，分别测出电压，如表一所示：

分析表一中数据，说明猜想一是_________（填“正确”或“错误”）的．

（）为了验证猜想二，小华用铜片作为电池的正极，分别用外形相同的锌、铝、铁等金属片作为电池的负极，将金属片电极插入柠檬，并保持电极间距离和插入深度相同，分别测出电压，如表二所示：

分析表中数据，得出的结论是：电极间距离和插入深度相同时，_________________．

（3）小明先将柠檬压在桌面上滚了几下，再做成水果电池，测出电压达到，据此请你提出一个有价值、可探究的问题：_____________．

根据下图所示，电压表的示数为_________，电流表的示数为__________．

在下图所示的各种现象中，下列说法正确的是

　　　　　　

A. 滴在热水中的墨水比滴在冷水中的墨水使水较快变色，说明了温度越高，分子运动越快

B. 玻璃板水平接触水面，稍用力向上提弹簧测力计，在玻璃板未脱离水面时，弹簧测力计示数比玻璃板不接触水面时大，主要是因为玻璃板上表面受大气压作用

C. 铅板和金板长时间压紧在一起，铅和金互相渗透，是因为分子间有相互作用的引力

D. 在浓硫酸铜溶液的上面，缓慢加些水，一段时间后，两种液体混合均匀了，这是扩散现象

青少年科技创新材料中有一种变光二极管，电流从其端流入时发红光，从其端流入时发绿光，奥秘在于其内部封装有一红一绿两个发光二极管，发光二极管具有单向导电性．其符号为，当电流从“+”极流入时二极管能通电且发光，当电流从“-”极流入时二极管不能发光，则该变光二极管的内部结构可能是下图中的

A. B. C. D.

我国的语言文字丰富多彩，其中有许多成语蕴含了物理知识，请把下面的成语与对应的物理知识连接起来．

下表为某电烤箱铭牌的部分参数（其中高温档的额定功率模糊不清），其简化电路如图所示，R1、R2均为电热丝（电阻不随温度变化），该电烤箱在高温档正常工作时开关的闭合情况是______________，此时电烤箱的额定功率是________ 。（计算结果保留一位小数）

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