题目内容
【题目】小张为了研究“当电阻R两端的电压不变时，通过R的电流与其电阻的关系”，设计了如图甲所示的电路，并选用了若干只不同阻值的定值电阻。
（1）请按图甲所示的电路，用笔画线代替导线，把图乙中的实物连接图补充完整；
（2）闭合开关后，发现电压表示数接近电源电压，电流表指针有明显偏转，但无论怎样移动变阻器的滑片，两表示数均不变。原因是： ；
（3）排除故障后，重新做实验。每次更换不同的定值电阻R后，都应移动变阻器的滑片，使 _的示数不变（选填“电压表”或“电流表”）。他记下了4次实验的电阻值和对应的电流值，描绘成图丙；
（4）由图丙可知，定值电阻R两端的电压是 V；
（5）由图丙可我们可得到结论： 。
【答案】
；滑动变阻器短路；电压表；2V；当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比
【解析】本实验中的电路为一串联电路，电流只有一条路径，根据串联电路的特点，只要一个用电器断开，电路中就没有电流，本题中电流表有示数，说明电路发生了短路，电压表的示数接近电源电压，说明变阻器两端几乎没有电压，根据欧姆定律可知变阻器的电阻为零，滑动变阻器可能短路了。在探究导体中的电流与电阻的关系，要控制导体两端的电压一定，所以在改变电阻的阻值后，要调节变阻器，使其两端电压保持不变。在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比，导体两端的电压可以根据图像中的电流和电阻计算得出，如当电阻为10Ω时，电流为0.2A，算出电压为2V。
考查实验探究电流与电阻的关系。
名校课堂系列答案
【题目】演绎式探究：风可以推动风车转动，水能推动水车转动，风和水都具有动能．但在相同时间内，相同面积上，风和水产生的能量是不同的．
如图所示，将两个相同的小车分别放在两个相同的管道中，然后让速度相等的风和水流分别通过这两个管道2s，小车分别被推动一段距离，实验记录如下：
流体 | 风 | 水流 |
小车被推动距离/cm | 0.3 | 79 |
一般地说，水能的能流密度比风能的能流密度 ．
在单位时间内、单位面积上从某种能源中所得到的能量叫做能流密度．这个评价能源优劣的重要指标之一．小丽查阅资料得知，能流密度A与速度v和密度ρ关系是：A= 
，请你推导流速为v，质量是m的水流动能Ek的表达式 ．
【题目】用图甲所示的电路探究“电流与电压和电阻的关系”，电源电压15V保持不变，规格为“50Ω 2A”、“100Ω 2A”的滑动变阻器各一个，阻值为10Ω、20Ω、30Ω、40Ω的电阻各一个．
（1）根据图甲将图乙所示的实物图连接完整．
（2）在实验过程中，当滑动变阻器的滑片移到某点时，两电表的示数如图丙所示，则电压表的示数为V，电流表的示数为A
（3）小明将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，多次移动滑动变阻器的滑片，记录对应的几组电表示数，此过程小明实际探究的问题是电流与的关系．
（4）小明在探究“电流与电阻的关系”时，记录的实验数据如表一．他在分析数据时发现，不能得出教科书上“通电导体的电流跟电阻的大小成反比”的结论，出现这一问题的原因是：未控制电阻R的不变．
表一
实验次数 | 电阻R/Ω | 电流I/A |
1 | 10 | 0.30 |
2 | 20 | 0.50 |
3 | 30 | 0.20 |
（5）表二为小慧记录的“探究电流与电阻的关系”的实验数据，据此可推测，她选用的是本题中规格为“”的滑动变阻器．
表二
实验次数 | 电阻R/Ω | 电流I/A |
1 | 10 | 0.60 |
2 | 20 | 0.30 |
3 | 30 | 0.20 |
4 | 40 | 0.15 |
