题目内容
【题目】如图是利用玩具车和实验室中的定滑轮、称盘、钩码等探究二力平衡的装置图：
（1）实验中，定滑轮的作用是_________________________。
（2）玩具车处于____________状态时，说明其受平衡力作用。
（3）把玩具车转动一个小角度，然后再松手。这样做是用于探究二力平衡时需满足哪个条件？_______。
（4）若左盘中钩码不变，在右盘再加一个钩码，玩具车向右做加速运动。这样做的目的是用于探究力的________对物体平衡的影响。
【答案】改变力的方向 静止或匀速直线运动状态 两个力在同一直线上 大小
【解析】
(1)钩码由于受到重力，会对小车产生拉力，使用定滑轮是为了改变力的方向；
(2)根据力和运动的关系可知，小车处于静止或匀速直线运动状态时，说明其受到平衡力；
(3)转过一定角度后，然后松手，两个力的大小和方向仍然相反，但并不在同一直线上，此时小车不能保持平衡，说明二力平衡时应满足在同一直线上这一条件。
(4)左盘砝码不变，在右盘中加砝码，两边的力大小不相等，小车向右做加速运动.目的是探究力的大小对物体平衡的影响.
【题目】如图甲是我国某地区风力发电的外景,风力发电机组主要由风机叶片和发动机组成。
（1）风力发电利用的是风能，风能是清洁的、_______（可再生/不可再生）能源。
（2）风机叶片具有质量轻、强度高、耐磨损等性能，通常用密度小，硬度______（大/小）的复合材料制成；叶片形状像飞机的机翼，若叶片位置和风向如图乙所示，由于叶片两面空气流速不同产生压强差，而受到向______（上/下）的力使风叶旋转。
（3）风叶产生的动力通过传动系统传递给发电机，利用___________原理。实现机械能转化为电能。
甲 乙 丙
（4）某风力发电机的输出功率与风速的关系如图丙所示，由图像得到的下列信息，正确的有哪些_____
A.只要有风，机组就能产生电能
B.风速过大，机组不会产生电能
C.风速越大，机组产生的电功率一定越大
D.风速在一定范围内，机组产生的电功率可能不变
（5）下表给出了在不同风速下某风机获得的能量：
平均风速（m/s） | 5 | 10 | 15 | 20 |
1s内获得的能量（×104J） | 1 | 8 | 27 | 64 |
①对表格进行分析，你发现该风机1s内获得的能量与风速的定量关系是__________________（用文字叙述）；
②当风速为5m/s时，这台风机工作1s所产生的电能可供1只“220V 100W”电灯正常工作10s，求风机发电的效率。
