题目内容
4.有一个量程为2m的卷尺,请你设计一种简单的方法估测你家到学校的距离,要求:(1)写出实验步骤和需要测量的物理量;
(2)写出用测量的物理量表示家到学校距离的表达式.
分析 家到学校的路程还是比较大,无法直接测量;
我们从家到学校多数是骑自行车的,可从自行车的轮胎上找出轮胎直径,求出周长;
然后在轮胎上做上一个小标记,数出从家到学校自行车轮胎转动的圈数,乘以轮胎的周长就是路程.(为了安全,可推着自行车前进).
解答 解:
家到学校的路程还是比较大,无法直接测量,可以借助自行车进行测量;
①用卷尺测量出自行车轮的直径,记为D;
②在自行车上绑一个红布条,推着自行车,数出从家到学校轮胎转动的圈数n(若家离学校较远的话,可以一个人骑着自行车带着另一个人,后面的人数圈数).
③家到学校的路程S=nπD.
点评 此题考查的是测量路程的方法.在无法直接测量的情况下,一定要多动脑、勤思考.
练习册系列答案
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12.你身上的长度最接近15mm的是( )
| A. | 肩膀的宽度 | B. | 食指的长度 | C. | 头发的直径 | D. | 大拇指的宽度 |
9.骑自行车上一个陡坡时,有经验的同学会沿S型路线骑行,他这样做是为了( )
| A. | 缩短上坡过程中所走的路程 | B. | 减小上坡过程中所施加的力 | ||
| C. | 减少上坡过程中所做的功 | D. | 缩短上坡过程中所用的时间 |
14.
小蒋同学在学习做饭过程中,经常加热油和水,她猜想油的比热容比水小.
(1)能够支持她这一猜想的事实是A
A.同样情况下,油升温比水快 B.油能把食物炸黄,而水不能
C.油能漂在水面上 D.油比水难蒸发
(2)如图所示,为了验证猜想,小蒋向两个同样的烧杯里分别加入初温相同、质量相同的水和食用油(p水>p食用油),由图可知乙烧杯中的物质是食用油.
(3)加热时,小蒋使用相同的电热器给水和食用油加热,使用相同电热器的目的是:使水和食用油在相同时间内吸收相同的热量.
(4)小蒋得到的实验数据如表所示.分析第1、2次或第3、4次实验数据,可以得出的初步结论是:相同物质升高相同的温度时,吸收热量的多少与物质的质量有关;分析第1、3次或2、4次实验数据,可知食用油的比热容为2.1×103J/(kg•℃).[水的比热容为4.2×103J/(kg•℃)]
(1)能够支持她这一猜想的事实是A
A.同样情况下,油升温比水快 B.油能把食物炸黄,而水不能
C.油能漂在水面上 D.油比水难蒸发
(2)如图所示,为了验证猜想,小蒋向两个同样的烧杯里分别加入初温相同、质量相同的水和食用油(p水>p食用油),由图可知乙烧杯中的物质是食用油.
(3)加热时,小蒋使用相同的电热器给水和食用油加热,使用相同电热器的目的是:使水和食用油在相同时间内吸收相同的热量.
(4)小蒋得到的实验数据如表所示.分析第1、2次或第3、4次实验数据,可以得出的初步结论是:相同物质升高相同的温度时,吸收热量的多少与物质的质量有关;分析第1、3次或2、4次实验数据,可知食用油的比热容为2.1×103J/(kg•℃).[水的比热容为4.2×103J/(kg•℃)]
| 物质 | 次数 | 质量/kg | 升高的温度/℃ | 加热时间/min |
| 水 | 1 | 0.1 | 10 | 2 |
| 2 | 0.2 | 10 | 4 | |
| 食用油 | 3 | 0.1 | 10 | 1 |
| 4 | 0.2 | 10 | 2 |