题目内容

4.如图所示,一个不漏气的薄塑料袋平放在桌面上,一根饮料吸管插在袋口边缘,把袋口折几折后用胶带封住,使塑料袋口不漏气.把两块轻质正方形硬纸板相隔一定距离平放在塑料袋上,大纸板(甲)的边长是小纸板(乙)的三倍.在大纸板上放两个1元的硬币,在小纸板上放一个1元的硬币,然后用嘴慢慢向吸管吹气.请问:
(1)哪一个轻质纸板会首先被塑料袋“抬”起来?答:甲(选填“甲”或“乙”).
(2)若要使这两个轻质纸板同时被举高,则甲乙上的硬币数之比为9:1.
(3)去掉硬币,并将两个硬纸板换成两个同种材料制成的底面积不同的圆柱体甲和乙,甲的底面积是乙的两倍.用嘴慢慢向吸管吹气,要使这两个竖直放置的圆柱体同时被举高,则甲乙两圆柱体的高度之比为1:1.

分析 (1)根据压强的公式p=$\frac{F}{S}$,分别比较两硬纸板对塑料袋的压强,可作出比较.
(2)要使两个纸板同时举高,必须满足p1=p2,根据边长和大小纸板的重力关系推出大小纸板上放硬币的数量.
(3)塑料袋上放两个圆柱体,任何一个圆柱体的质地均匀,横截面积相同,根据密度关系和压强关系,利用p=ρgh确定高度关系.

解答 解:(1)因为大纸板(甲)的边长是小纸板(乙)的三倍,则二者的面积之比为9:1,
在大纸板上放两个1元的硬币,在小纸板上放一个1元的硬币,则二者的压力之比为2:1,则压强之比:
$\frac{{p}_{甲}}{{p}_{乙}}$=$\frac{\frac{{F}_{甲}}{{S}_{甲}}}{\frac{{F}_{乙}}{{S}_{乙}}}$=$\frac{{F}_{甲}}{{S}_{甲}}$×$\frac{{S}_{乙}}{{F}_{乙}}$=$\frac{2}{9}$×$\frac{1}{1}$=$\frac{2}{9}$,
则甲对底面的太强小,故甲首先被塑料袋“抬”起来;
(2)要使两个纸板同时举高,必须满足p1=p2
由公式p=$\frac{F}{S}$可知,当压强相同时,压力与受力面积成正比,故$\frac{{F}_{1}}{{F}_{2}}$=$\frac{{S}_{1}}{{S}_{2}}$=$\frac{9}{1}$,
即甲乙上的硬币数之比为9:1;
(3)要使两个圆柱体同时举高,必须满足p1′=p2′,根据柱状物体也适用于公式p=ρgh,
所以,$\frac{{ρ}_{1}g{h}_{1}}{{ρ}_{2}g{h}_{2}}$=$\frac{1}{1}$,
已知ρ1:ρ2=1:1,所以h1:h2=1:1.
故答案为:
(1)甲;
(2)9:1;
(3)1:1.

点评 熟练运用压强的公式p=$\frac{F}{S}$和p=ρgh是分析和解答的关键.同时要特别注意对于固体用p=ρgh解题有两个必要条件,一是固体质地均匀,二是固体的上下的横截面积相同.

练习册系列答案
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16.为了定性研究液体压强和气体压强的特点,老师要学生准备了如下器材:透明塑料饮料瓶、剪刀、细线、几个大小不同的气球.

(1)为了验证液体内部的压强随深度的增加而增大这一结论,小明用剪刀剪去饮料瓶底,在瓶盖上扎一小孔,然后用细线系住吹起的小气球,通过瓶盖上的小孔将气球拉入瓶内,将瓶倒置,用手堵住瓶盖上的小孔,再向瓶内注水,如图1所示.为了达到实验目的,小明接下来应通过往瓶内加水调整气球在水中的深度,同时观察气球的体积的变化.
(2)为了研究气体压强与哪些因素有关,小华用剪刀剪去饮料瓶底,将气球按图2反扣在瓶口.将另一气球割开,用细线和气球膜封住饮料瓶底部,分别用手向下拉瓶底的膜(图3)和用手向上压瓶底的膜(图4),发现了瓶内的气球体积出现了图示的变化.小华针对此现象,作出如下推断,他的推断与实验现象不相符的是A
A.大气压强随着气球的体积的增大而增大
B.气体的压强随着气体的密度的增大而增大
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D.因气球内的气体与大气相通,所以气球内的气体压强就是大气压
(3)在靠近塑料瓶底部的侧壁开一个小圆孔,用胶带封住小孔,接着拧开瓶盖,往瓶中加入水,然后撕去胶带,水便从小孔射出,如图5,在瓶内水面不断下降的过程中,水的射程将减小;如果往瓶中加水至图5所示水位,再拧紧瓶盖,撕去胶带,小孔中射出的水流速度逐渐变慢直至停止,那么在撕去胶带后,瓶内气体压强B
A.先逐渐变大,后保持不变             B.先逐渐变小,后保持不变
C.先大于大气压强,后小于大气压强     D.一直变大.

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