Question

19．在探究“二力平衡条件”的实验中：

（1）在两个力的作用下，物体处于平衡状态，我们就说这两个里是平衡力“物体处于平衡状态”是指物体处于静止状态或匀速直线运动状态．
（2 ）甲．乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲、乙所示．你认为乙组同学选择的器材更加合理，其原因是A（选填选项前的字母）
A．滚动摩擦力小于滑动摩擦力
B．滑动摩擦力小于滚动摩擦力
C．小车队桌面的压强比较大
D．木块对桌面的压强比较小
（3 ）在探究力的大小对二力平衡的影响时，若左右两边的钩码个数不相等，小车不能（选填“能”或“不能”）保持平衡．这说明两个力必须大小相等 （选填“相等“或“不相等”），才能使小车平衡．
（4 ）保持F₁与F₂相等，用手将小车扭转到图丙中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？
（5）为了探究“是否只有两个力作用在同一物体上才能使物体保持平衡”，同字们在上面步骤的基础上，用锯条将小车从中间锯开，这祥小车将不能 （选填“能“或“不能〃）保持静止．这说明：只有当两个力作用在同一（选填“同一”或“不同”）物体上，才能使物体保持平衡．

Answer 1

分析 （1）静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用．
（2）探究水平方向拉力的大小关系时，尽可能减小摩擦力对实验过程的影响；
（3）（4）（5）掌握二力平衡条件：作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上；根据实验操作及现象判断哪个条件发生了变化；

解答 解：
（1）物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，即处于平衡状态时，物体受到的力才是平衡力的作用．
（2）据图可知，乙装置更合理，物体与桌面的摩擦由滑动摩擦变为更小的滚动摩擦，减小摩擦对实验的影响，故乙组同学选择的器材更加合理，其原因是滚动摩擦力小于滑动摩擦力；
（3）在探究力的大小对二力平衡的影响时，若左右两边的钩码个数不相等，即此时两边的力不相等，所以小车不能保持平衡．这说明两个力必须大小不相等才能使小车平衡；
（4）保持两盘的砝码质量相等，用手将小车扭转到图丙置，松手后，小车将无法在此位置平衡；是采取控制变量法的思想来研究“两个力作用在同一条直线上”．
（5）为了探究“是否只有两个力作用在同一物体上才能使物体保持平衡”，即需要有两个物体，故同字们在上面步骤的基础上，用锯条将小车从中间锯开，这祥小车成了两个物体，即将不能保持静止．这说明：只有当两个力作用在同一物体上，才能使物体保持平衡；
故答案为：（1）静止；（2）乙； A；（3）不能； 相等；（4）作用在同一条直线上；（5）不能； 同一．

点评 此题考查了探究二力平衡实验中选择实验器材需要注意问题及实验中的一些重要步骤，此题考查较为全面，是中考题目的典范．