题目内容
18．下列四个实验中，能够使蒸发加快的是（ ）| A． | 给盛水的杯子加上杯盖 | |
| B． | 用电吹风把湿头发吹干 | |
| C． | 将新鲜的蔬菜装入塑料袋放入冰箱冷藏 | |
| D． | 将用后的墨水瓶盖拧紧 |
分析 （1）影响蒸发快慢的因素有：液体的温度、液体的上表面积、液体表面的空气流动速度；
（2）要加快蒸发，可以通过升高液体的温度、增大液体的上表面积和加快液体表面的空气流动速度．
解答 解：
A、给盛水的饮料瓶加上盖，阻断了空气的流动，会使蒸发减慢，不合题意；
B、用电吹风把湿头发吹干，可加快空气的流动，同时，电吹风吹出的是热风，提高了液体的温度，能够使蒸发加快，符合题意；
C、将新鲜的蔬菜装入塑料袋放入冰箱冷藏，阻断了空气的流动，降低了温度，使蒸发减慢，不合题意；
D、给墨水瓶加盖，阻断了空气的流动减，减慢了蒸发，不合题意．
故选B．
点评 本题只要明确影响蒸发快慢的三个因素便不难做出判断，只要注意别把题目要求的“加快蒸发”当成“减慢蒸发”即可．
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7．如图所示，电压表的接法正确的是（ ）
| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
9．在比较材料隔声性能的综合实践活动中，把声源用不同材料包裹好放进鞋盒里，小明逐步远离声源，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离．下列说法正确的是（ ）
| A． | 应该选用音叉做声源 | |
| B． | 鞋盒可以有效地控制不同材料的厚度相同 | |
| C． | 实验中测得的距离越远，对应材料的隔声性能越好 | |
| D． | 该实验对周围环境的声音没有要求 |
如图，在杠杆OA上的B点悬挂重物G，A端用细绳吊在小圆环E上，且细绳AE长等于圆弧CED的半径，此时杠杆恰好成水平状态，A点与圆弧CED的圆心重合．已知A是动力作用点
10．
利用如图所示的装置做“测滑轮组机械效率”的实验，在全班交流时，老师汇总了6个小组的实验数据记录，如下表：
对这6组实验数据进行比较分析，同学们基本形成了下列一些认识：
（1）比较3、4两小组的实验数据，有同学认为：动滑轮的重力可能是影响滑轮组效率的因素之一，并且5、6两小组的实验数据可以支持这种看法．
（2）比较3、5两小组的实验数据，有同学认为：钩码重可能也是影响滑轮组效率的因素之一，并且4、6两小组的实验数据可以支持这种看法．
（3）对于1、2两小组的实验，所用动滑轮重和提起的钩码重都相同，而测出的滑轮机械效率却不同．关于这个问题，同学中分别提出了两种猜想：
A．可能是由于滑轮工作时的摩擦不同造成的；
B．可能是由于实验观察或操作存在某些问题造成的．
大家认为，这两种猜想都是有道理的．那么：
①你认为，提出猜想A的理由是：绳和轮之间、轮和轴之间有摩擦．
②对于猜想B，你认为有哪些观察或操作因素会影响测量结果？请说出两点：
a：没有匀速直线拉动测力计；b：读数时视线没有垂直于刻度线．
利用如图所示的装置做“测滑轮组机械效率”的实验，在全班交流时，老师汇总了6个小组的实验数据记录，如下表：| 实验小组 | 钩码重G（N） | 动滑轮G′（N） | 拉力F（N） | 滑轮组的机械效率η |
| 1 | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6% |
| 2 | 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9% |
| 3 | 1 | 0.6 | 0.62 | 53.8% |
| 4 | 1 | 0.8 | 0.71 | 46.9% |
| 5 | 2 | 0.6 | 0.98 | 68.0% |
| 6 | 2 | 0.8 | 1.06 | 62.9% |
（1）比较3、4两小组的实验数据，有同学认为：动滑轮的重力可能是影响滑轮组效率的因素之一，并且5、6两小组的实验数据可以支持这种看法．
（2）比较3、5两小组的实验数据，有同学认为：钩码重可能也是影响滑轮组效率的因素之一，并且4、6两小组的实验数据可以支持这种看法．
（3）对于1、2两小组的实验，所用动滑轮重和提起的钩码重都相同，而测出的滑轮机械效率却不同．关于这个问题，同学中分别提出了两种猜想：
A．可能是由于滑轮工作时的摩擦不同造成的；
B．可能是由于实验观察或操作存在某些问题造成的．
大家认为，这两种猜想都是有道理的．那么：
①你认为，提出猜想A的理由是：绳和轮之间、轮和轴之间有摩擦．
②对于猜想B，你认为有哪些观察或操作因素会影响测量结果？请说出两点：
a：没有匀速直线拉动测力计；b：读数时视线没有垂直于刻度线．
8．小明和小华用各自的刻度尺分别测量同一张课桌的长度，小明的结果是112.9cm，小华的测量结果是1.128m，下列几种说法中正确的是（ ）
| A． | 小华的计数比小明的准确 | B． | 两人所用刻度尺的分度值是相同的 | ||
| C． | 小明的计数误差小 | D． | 两人只要认真测量就会避免误差 |