题目内容
20．
如图所示，将一把钢尺紧压在桌面上，尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动，发出声音．（1）利用该装置“探究影响声音高低的因素”时，每次实验应保持钢尺上下振动得振幅要相同（选填“相同”或“不相同”）．此研究方法叫控制变量法．通过观察发现，钢尺伸出桌面的长度越长，振动得越慢（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越低（选填“高”或“低”）．
（2）如果保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动钢尺的力度大小，可以验证响度和振幅之间的关系．
分析 （1）音调的高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调越高．钢尺伸出桌面越长时越不容易振动，而钢尺伸出桌面越短时，越容易振动．
物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题；每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．
（2）响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅和距离决定的，振幅越大，距离越近，响度越大．
解答 解：（1）“探究影响声音高低的因素”时，每次实验应保持钢尺上下振动得振幅要相同．运用了控制变量法．钢尺伸出桌面越长时越不容易振动，而钢尺伸出桌面越短时，越容易振动，所以会导致钢尺振动的频率（或快慢）不同，即发声音调不同．钢尺伸出越长，钢尺振动就越慢，发出声音的音调就越低，钢尺伸出越短，钢尺振动就越快，发出声音的音调就越高．
（2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力去拨动钢尺，会使钢尺振动的幅度不同，振幅越大，发出的声音响度越大，相反，响度会越小；因此可以验证响度和振幅之间的关系．
故答案为：（1）相同；控制变量；慢；低；（2）响度；振幅．
点评 用控制变量法探究声音的相关特征，探究音调时，控制响度不变；探究响度时，控制音调不变．并注意将这一要求与实际操作联系起来．
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10．
在机场和海港，常用输送带运送旅客以及行李．如图，a为水平输送带，b为倾斜输送带．当行李箱随输送带一起做匀速直线运动时，下列几种判断中正确的是（ ）
在机场和海港，常用输送带运送旅客以及行李．如图，a为水平输送带，b为倾斜输送带．当行李箱随输送带一起做匀速直线运动时，下列几种判断中正确的是（ ）| A． | a、b两种情形中的行李箱都受到两个力作用 | |
| B． | a、b两种情形中的行李箱都受到三个力作用 | |
| C． | 情形a中的行李箱受到两个力作用，情形b中的行李箱受到三个力作用 | |
| D． | 情形a中的行李箱受到三个力作用，情形b中的行李箱受到四个力作用 |
如图所示，F1是作用在抽水机手柄A点的动力，O为支点，请在图中画出F1的力臂L1及B点的受阻力F2的示意图．
8．LED灯是一种高效的节能光源，其核心元件是发光二极管．发光二极管的主要材料是（ ）
| A． | 半导体材料 | B． | 超导材料 | C． | 隐形材料 | D． | 纳米材料 |
5．下列数据符合实际的是（ ）
| A． | 地球自转一周的时间为1h | |
| B． | 人步行的速度约为1.4m/s | |
| C． | 中学生的体重约50N | |
| D． | 一个中学生站立时对地面的压强约为1.5×103帕 |
9．上海大众汽车厂生产的帕萨特轿车的郡分技术指标如表：
帕萨特轿车在沪宁高速公路上以额定功率（发动机正常工作时的功率称为额定功率）匀速行驶1小时，轿车所受的阻力为4140牛，求：
（1）发动机所做的功；
（2）轿车行驶的路程；
（3）轿车行驶的速度．
| 发动机排量（升） | 1.781 | 60千米/时等速耗油量（升/100千米） | 6.9 |
| 额定功率（千瓦） | 92 | 90千米/时等速耗油量（升/100千米） | 8.2 |
（1）发动机所做的功；
（2）轿车行驶的路程；
（3）轿车行驶的速度．
15．在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中：
（1）小明同学为了测出凸透镜的焦距，让一束平行光正对凸透镜照射，直到光屏上出现一个最小、最亮的光斑．由图可知，凸透镜对光具有会聚作用，该凸透镜的焦距是10.0cm．
（2）点燃蜡烛后，小明发现烛焰的像成在光屏的下方（如图2所示），他通过调整凸透镜和光屏的位置，使它们的中心和烛焰的中心在同一高度，使烛焰的像成在光屏的中央．
（3）小明固定凸透镜在光具座50cm刻线处，将蜡烛移到35cm刻线处，同时移动光屏，直到在光屏上再次看到像后，正确测出了像距；邻座的小红和小兰用同样的实验器材分别重复了该实验步骤，也先后测出了像距，这三位同学所测数据记录于下表：
观察数据发现，在物距相同时，他们所测的像距却各不相同，你认为原因是找最清晰的像的位置有偏差．
（4）小强用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验使用的凸透镜焦距为10cm，实验装置如图3所示．
同学们对小明使用的实验装置进行如下评价，其中错误的是D．
A．与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定
B．光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小
C．零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距
D．若凸透镜的焦距未知，利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距．
（1）小明同学为了测出凸透镜的焦距，让一束平行光正对凸透镜照射，直到光屏上出现一个最小、最亮的光斑．由图可知，凸透镜对光具有会聚作用，该凸透镜的焦距是10.0cm．
（2）点燃蜡烛后，小明发现烛焰的像成在光屏的下方（如图2所示），他通过调整凸透镜和光屏的位置，使它们的中心和烛焰的中心在同一高度，使烛焰的像成在光屏的中央．
（3）小明固定凸透镜在光具座50cm刻线处，将蜡烛移到35cm刻线处，同时移动光屏，直到在光屏上再次看到像后，正确测出了像距；邻座的小红和小兰用同样的实验器材分别重复了该实验步骤，也先后测出了像距，这三位同学所测数据记录于下表：
| 学生 | 小明 | 小红 | 小兰 |
| 像距v/cm | 29.8 | 30.9 | 32.0 |
（4）小强用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验使用的凸透镜焦距为10cm，实验装置如图3所示．
同学们对小明使用的实验装置进行如下评价，其中错误的是D．
A．与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定
B．光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小
C．零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距
D．若凸透镜的焦距未知，利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距．