题目内容
6．关于如图所示的电路，下列说法中正确的是（ ）
| A． | 电键S闭合时，灯L1与L2并联，电流表测灯L1的电流 | |
| B． | 电键S闭合时，灯L1不发光，电流表无示数 | |
| C． | 电键S闭合时，灯L1不发光，电流表测灯L2的电流 | |
| D． | 电键S闭合时，灯L1不发光，电流表测干路电流 |
分析 根据用电器短路的特点即可判断灯泡的发光情况和电流表的示数．
解答 解：
由图可知，电键S闭合时，导线将电流表、灯泡L1短路，所以灯L1不发光，电流表无示数；电路中只有灯泡L2连入电路，所以只有灯泡L2发光，故ACD错误，B正确．
故选B．
点评 此题是一道关于故障分析的综合题，在学生分析的过程中培养了学生对电路的识别能力．
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小明同学利用如图所示装置进行“探究平面镜成像的特点”的实验：
14．
如图所示，用打气筒向装有少量水的瓶里打气，当瓶塞从瓶口跳出时，看到瓶中出现了白雾．在“瓶塞跳出，出现白雾”这个过程中，其能量转化是内能转化机械能，这个现象说明改变物体内能可以通过做功方式来完成．
如图所示，用打气筒向装有少量水的瓶里打气，当瓶塞从瓶口跳出时，看到瓶中出现了白雾．在“瓶塞跳出，出现白雾”这个过程中，其能量转化是内能转化机械能，这个现象说明改变物体内能可以通过做功方式来完成．
5．比较不同物质吸热升温的特点：
（1）小明做了如图1所示的实验：在两个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验记录的数据如下表所示．
①在此实验中，用加热时间的长短 （选填“升高温度的多少”或“加热时间的长短”）来表示物质吸收热量的多少．
②分析表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同的温度，水吸收的热量＞（＞或＜）沙子吸收的热量，你是怎么得出这个结论的由表中数据可知，使水和沙升高相同温度，水要加热较长的时间，说明水吸收的热量多．
③加热相同时间，发现质量相同的水和沙子，沙子（沙子/水）升高的温度更高．因此有同学认为沙子吸收的热量多，这些同学的观点是错误，理由是同一热源给水和沙加热相同的时间，水和沙吸收的热量应该相同．
④实验中小明发现：刚开始加热时，情况与（3）结论不符，沙子升温反而比水慢，你认为可能的原因是沙子受热不均匀．
（2）小红进行了如下实验，将体积相同甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内，用相同的电加热器同时加热，记录相关数据．
①小红实验设计错误之处是取体积相同的甲、乙两种不同液体．
②改正错误后，小红继续实验加热并绘制出如图2所示的图象．（不计热量损失）则甲液体的沸点是60℃．要比较甲、乙两液体吸热本领，应分析10min前（填“10min前”“15min前”“20min前”“20min后”或“以上时间段均可”）的实验数据．
③若乙液体是水，则甲液体的比热容为2.1×103J/（kg•℃）．
（3）就小明和小红正确的实验设计，请你评估，谁的设计方案更好．
答小红，理由是小红选择的物体易受热均匀；小红选择的热源易控制相同时间内提供的热量相同；小红选择的热源受环境因素影响小．
（1）小明做了如图1所示的实验：在两个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验记录的数据如下表所示．
| 物质 | 质量/g | 温度升高10℃ 所需要的时间/s | 温度升高20℃ 所需要的时间/s | 温度升高30℃ 所需要的时间/s |
| 沙子 | 30 | 64 | 89 | 124 |
| 水 | 30 | 96 | 163 | 220 |
②分析表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同的温度，水吸收的热量＞（＞或＜）沙子吸收的热量，你是怎么得出这个结论的由表中数据可知，使水和沙升高相同温度，水要加热较长的时间，说明水吸收的热量多．
③加热相同时间，发现质量相同的水和沙子，沙子（沙子/水）升高的温度更高．因此有同学认为沙子吸收的热量多，这些同学的观点是错误，理由是同一热源给水和沙加热相同的时间，水和沙吸收的热量应该相同．
④实验中小明发现：刚开始加热时，情况与（3）结论不符，沙子升温反而比水慢，你认为可能的原因是沙子受热不均匀．
（2）小红进行了如下实验，将体积相同甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内，用相同的电加热器同时加热，记录相关数据．
①小红实验设计错误之处是取体积相同的甲、乙两种不同液体．
②改正错误后，小红继续实验加热并绘制出如图2所示的图象．（不计热量损失）则甲液体的沸点是60℃．要比较甲、乙两液体吸热本领，应分析10min前（填“10min前”“15min前”“20min前”“20min后”或“以上时间段均可”）的实验数据．
③若乙液体是水，则甲液体的比热容为2.1×103J/（kg•℃）．
（3）就小明和小红正确的实验设计，请你评估，谁的设计方案更好．
答小红，理由是小红选择的物体易受热均匀；小红选择的热源易控制相同时间内提供的热量相同；小红选择的热源受环境因素影响小．
如图所示，工人师傅用一根铁棒撬起木箱，铁棒可以看成是一个杠杆，下方地面的支承点称为支点，是杠杆绕着转动的固定点．工人向上施加的使杠杆转动的力叫做动力．
小明探究“不同物质的吸热能力”时，在两支相同的试管中分别装入质量相等、温度相同的水和煤油，用一个酒精灯同时对两支试管加热，加热一段时间后，温度计示数如图所示． 