题目内容
4．爱探究的小伟利用文具盒中的文具进行实验：（1）实验一：用刻度尺测量铅笔的长度．铅笔一端紧贴刻度尺的零刻度线，另一端如图20所示，则铅笔长为16.15cm．
（2）实验二：探究铅笔平衡．将铅笔架在刻度尺上，使其水平平衡，发现铅笔A、B两段长度不一样如图21所示．可以判断A段较重，这种情景可用图22所示的甲来解释（选填“甲”或“乙”）．
（3）实验三：挂橡皮擦．小伟在A、B两段的中点用细线各挂上一块完全相同橡皮擦，则铅笔的B段会往下沉（选填“A”或“B”）．
分析 （1）使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；
（2）先根据杠杆平衡的条件分析力臂与力的关系，然后根据图3，不难发现，当钩码的个数越少时，其力臂就越长．由此可判断出哪个重；分析图3中两种情况杠杆两端钩码的重力，进行解答；
（3）力和力臂的乘积大的一端下沉．
解答 解：
（1）实验一：由图知：
刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；铅笔左侧与0刻度线对齐，右侧在16.15cm处，所以铅笔的长度为L=16.15cm；
（2）实验二：根据杠杆平衡的条件可知，力臂越短，力越大；因此铅笔的左右两边的力臂不同，铅笔较粗的一端力臂小，重力大，即A段重．
图3中甲左端有4个钩码，右端有3个钩码，与图2情况相同．
（3）如果再在A、B两处各加挂一块橡皮，因为LA＜LB，则有：G×LA＜G×LB，所以杠杆B下沉．
故答案为：（1）16.15；（2）A；甲；（3）B．
点评 此题主要考查学生对于杠杆平衡条件的理解，解题的关键是理解力臂的概念，它是指从支点到力的作用线的距离．
练习册系列答案
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如图所示，a、b为竖直向上抛出的小石块在上升过程中动能和重力势能 随高度变化的两条图线（不计空气阻力），其中a是动能--高度关系图线，小石块在最高点时机械能为2J．
“舌尖上的中国”曾播放过气锅鸡的做法：将盛有小鸡块和佐料的气锅（如图）放在盛有清水的汤锅之上，再放到火上蒸．水蒸气经过液化（填物态变化名称）变成汤汁，这是个放热过程（选填“吸热”或“放热”）．
16．把一张带三角形孔（边长约5毫米）的硬纸片置于太阳光下时，在纸片下的地面上看到的光斑形状（ ）
| A． | 一定是三角形 | |
| B． | 一定是圆形 | |
| C． | 一定是不规则的多边形 | |
| D． | 当纸片离地面很近时是三角形的，较远时是圆形的 |
6．下列物态变化中，属于凝华的是（ ）
| A． | 寒冷的冬天，湖水结成冰 | B． | 秋天的夜晚，草叶上出现露珠 | ||
| C． | 山间形成浓雾 | D． | 初冬的早晨，草叶上形成白霜 |
7．
在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，某组同学用同样的滑轮安装了如图甲、乙所示的滑轮组，实验测得的数据如表所示．
（1）表格内的第4次实验的数据是用图中乙（填“甲”或“乙”）所示的滑轮组测得的．
（2）分析比较第1、2、3次实验数据可以判定，要增大滑轮组的机械效率，应该增大物体的重力．
（3）某同学认为，使用相同的滑轮所组成的滑轮组提升同一个重物时，越省力的滑轮组其机械效率越大，他的想法正确吗？请你利用补充完整后的表格中的数据说明你的判断：不正确；第1次比第4次省力，但两次的机械效率却相同．
在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，某组同学用同样的滑轮安装了如图甲、乙所示的滑轮组，实验测得的数据如表所示．| 次数 | 物体的重力G/N | 提升高度h/m | 拉力F/N | 绳端移动的距离s/m | 机械效率η |
| 1 | 2 | 0.1 | 1 | 0.3 | 66.7% |
| 2 | 3 | 0.1 | 1.4 | 0.3 | 71.4% |
| 3 | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | 74.1% |
| 4 | 2 | 0.1 | 1.5 | 0.3 |
（2）分析比较第1、2、3次实验数据可以判定，要增大滑轮组的机械效率，应该增大物体的重力．
（3）某同学认为，使用相同的滑轮所组成的滑轮组提升同一个重物时，越省力的滑轮组其机械效率越大，他的想法正确吗？请你利用补充完整后的表格中的数据说明你的判断：不正确；第1次比第4次省力，但两次的机械效率却相同．