题目内容
校车安全备受社会关注，国家出台了《校车安全管理条例》。目前已经有一批“大鼻子”校车投入使用，如图是一辆校车接送学生的情景。校车应用了许多物理知识，例如：校车车尾有“保持车距”的字样，这是提醒后面的车不要靠得太近，是为了防止__________造成追尾事故 。校车的观后镜用凸面镜为了____________，限制车高不超过3．7米是为_________。
导学全程练创优训练系列答案家庭电路中用电器耗能情况的研究．
前期准备：小明和小华收集了家中部分用电器和仪表的数据，其中电能表的情况如图所示，由此可知小明家中的用电器的总功率最大不能超过 W，此时电能表的示数为 kW·h。
课题一：研究LED节能灯的耗能情况
（1）小明和小华发现家中所有的用电器都没有在工作，于是他们打开客厅内的一盏LED节能灯，节能灯正常发光．他们观测到1min中内电能表指示灯恰好闪烁了3次，根据该数据可算出小明家电路中电流做功的功率为 W．
（2）小明感到此结果与LED节能灯的标注的额定功率明显不符，其原因最可能是 ．
A．小明家的节能灯比较特殊，功率较大 |
B．小明在时间测量中存在一定的误差 |
C．小明家有不少用电器处于待机状态 |
D．小明在计数存在错误 |
（3）小明解决了研究中存在的问题后，再次回到电能表前，经观测，1min内电能表指示灯还未闪烁，因而无法计算节能灯电功率，于是他们各自提出不同的实验方案：
小明的方案：测量3min内电能表指示灯闪烁的次数，计算出节能灯的电功率；
小华的方案：测量电能表指示灯闪烁1次所用时间，计算出节能灯的电功率．
你认为 （小明/小华）的方案更合理．
（4）小华按自己方案操作，记录到指示灯闪烁1次所用的时间为120s，则小明家节能灯的电功率为 W．若该节能灯与40W的普通白炽灯亮度相同，则该节能灯与亮度相同的白炽灯相比，可以节约 %的电能．
课题二：研究额定功率1.2kW的电压力锅是否间歇工作
在只接入该电压力锅正常工作的情况下，测得电能表在0.1h内指示灯共闪烁60次，由此可知该过程中压力锅是 （间歇/持续）工作的。
实验台上有组装好的实验装置，如图所示。另外还有质量均为50g的钩码一盒（十个）、质量不同的滑轮三个（图中未画出）。小丽用上述实验装置和器材进行实验，实验数据如下表一、表二所示。
表一：
序号 | 动滑轮重 G动/N | 钩码重G/N | 钩码上升 高度h/m | 绳的拉力F/N | 绳端移动距离 s/m | 机械效率 η/% |
1 | 0．1 | 0．5 | 0．2 | 0．34 | 0．4 | 73．5 |
2 | 0．1 | 1 | 0．2 | 0．6 | 0．4 | 83．3 |
3 | 0．1 | 2 | 0．2 | 1．1 | 0．4 | 90．9 |
表二：
（1）分析表三中数据，小丽认为：对于同一动滑轮，所提升的钩码越重，机械效率 。
（2）分析表四中数据，你的结论是：提升相同钩码时， 。
（3）分析表中数据可知，F≠
，排除测量因素的影响，主要原因之一是： 。
