题目内容
15．生活中处处有物理．我们可以利用矿泉水瓶做小实验来说明一些物理知识：（1）双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变瘪，说明力的作用效果可以使物体发生形变，
（2）往空矿泉水瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉并立即盖紧瓶盖，过一会儿发现瓶子慢慢向内凹陷，这表明了大气压 的存在；
（3）让阳光垂直照在装满水的矿泉水瓶上，在瓶子另一侧放一张白纸，白纸上会出现一条亮线．这是因为装满水的矿泉水瓶相当于一个凸透镜，它对光线有会聚作用．
分析 （1）力的作用效果有二：改变物体的形状，改变物体的运动状态；
（2）气体压强与气体体积、气体物质的量和温度有关；
（3）中间厚、边缘薄的透明物体相当于凸透镜，凸透镜对光线有会聚作用．
解答 解：
（1）双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变瘪，形状发生变化，这表明力的作用效果可以改变物体形状；
（2）往空矿泉水瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉，此时瓶内空气大部分被热气排出，若立即盖紧瓶盖，此时外部压强大于内部压强，则瓶子在大气压力的作用下慢慢向内凹陷；
（3）装满水的矿泉水瓶相当于一个凸透镜，光线照在矿泉水瓶上时，矿泉水瓶对光线起会聚作用．
故答案为：（1）发生形变；（2）大气压；（3）会聚．
点评 本题考查了学生对力的作用效果、大气压强的存在、凸透镜的特点及凸透镜对光线的作用等问题，平时学会利用身边的器材做实验，多动手、多思考，提高分析解决问题的能力．
练习册系列答案
相关题目
如图所示，磁悬浮地球仪是利用同名磁极相互排斥的原理制成的；转动地球仪时，底座与地球仪之间的斥力将不变（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
3．
（1）小明在做“组装串联电路”的实验时，电路连接如图．闭合开关S后，两灯均不亮，经检查电路连接无误．老师经过仔细检查后告诉他，是灯泡L1的灯丝烧断了．请你只用一根导线，帮助小明检测出灯泡L1灯丝烧断了．把你的实验方法及观察到的实验现象填入表中．
（2）更换了一个新的灯泡后，发现L1比L2亮，原因是L1的实际功率比L2大，若把两个灯泡改为并联，灯泡L2（填“L1”或“L2”）较亮．
（1）小明在做“组装串联电路”的实验时，电路连接如图．闭合开关S后，两灯均不亮，经检查电路连接无误．老师经过仔细检查后告诉他，是灯泡L1的灯丝烧断了．请你只用一根导线，帮助小明检测出灯泡L1灯丝烧断了．把你的实验方法及观察到的实验现象填入表中．| 实验方法 | 实验现象 | 结论 |
| 用导线把L1两端连起来 | L2发光 | L1烧坏 |
10．某同学要测量一个额定电压是2.5V的小灯泡的额定功率，图1已经画出了实验电路图．
（1）如图2所示的实验电路存在连接错误，但只需改动一根导线，即可使电路连接正确，请你在应改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法．
（2）在闭合开关前，应该把滑动变阻器的滑片调到最左（选填“左”或“右”）端．
该同学在开关闭合后，发现电压表、电流表均有示数，但小灯泡不亮，经检查，电路连接无误，各元件完好，为了能使小灯泡发光，下一步应进行的操作是C
A．更换一相同规格的小灯泡
B．检查电路是否断路
C．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光
（3）然后正常进行实验，有关记录在表：
①该同学观察到灯的亮度变化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮．你认为，根据他观察的现象和实验数据分析，可得出一些什么结论呢？灯泡实际功率越大，灯泡越亮（写出一条即可）．
②由于粗心大意，该同学没有记录灯泡正常发光时电流表的示数，于是他根据第一次实验数据计算出灯泡电阻R=$\frac{{U}^{2}}{R}$=$\frac{（2.2V）^{2}}{0.22A}$=10Ω，再计算出灯泡两端电压为2.5V时的功率P=$\frac{{U}^{2}}{R}$=$\frac{（2.5V）^{2}}{10Ω}$=0.625W．则灯泡的额定功率＜0.625W（选填“＞”、“=”或“＜”），原因是灯丝的电阻随温度升高而变大．
（4）该同学在实验中进行了3次实验（测量），下列实验中也都采用了多次实验（测量），其中与本实验中多次实验的目的不同的是C
A．探究重力与质量的关系时，改变钩码的质量进行多次实验
B．探究电流与电阻的关系时，改变定值电阻的阻值进行多次实验
C．测量课本的长度时，进行多次测量
D．探究串联电路中电流的规律时，换用不同规格的灯泡多次实验．
（1）如图2所示的实验电路存在连接错误，但只需改动一根导线，即可使电路连接正确，请你在应改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法．
（2）在闭合开关前，应该把滑动变阻器的滑片调到最左（选填“左”或“右”）端．
该同学在开关闭合后，发现电压表、电流表均有示数，但小灯泡不亮，经检查，电路连接无误，各元件完好，为了能使小灯泡发光，下一步应进行的操作是C
A．更换一相同规格的小灯泡
B．检查电路是否断路
C．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光
（3）然后正常进行实验，有关记录在表：
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 |
| 电压（V） | 2.20 | 1.50 | 2.50 |
| 电流（A） | 0.22 | 0.16 |
②由于粗心大意，该同学没有记录灯泡正常发光时电流表的示数，于是他根据第一次实验数据计算出灯泡电阻R=$\frac{{U}^{2}}{R}$=$\frac{（2.2V）^{2}}{0.22A}$=10Ω，再计算出灯泡两端电压为2.5V时的功率P=$\frac{{U}^{2}}{R}$=$\frac{（2.5V）^{2}}{10Ω}$=0.625W．则灯泡的额定功率＜0.625W（选填“＞”、“=”或“＜”），原因是灯丝的电阻随温度升高而变大．
（4）该同学在实验中进行了3次实验（测量），下列实验中也都采用了多次实验（测量），其中与本实验中多次实验的目的不同的是C
A．探究重力与质量的关系时，改变钩码的质量进行多次实验
B．探究电流与电阻的关系时，改变定值电阻的阻值进行多次实验
C．测量课本的长度时，进行多次测量
D．探究串联电路中电流的规律时，换用不同规格的灯泡多次实验．
20．下面四个实验现象中，能够说明分子间存在引力的是（ ）
| A． |  用绸布摩擦过玻璃棒吸引小纸屑 | |
| B． |  抽离玻璃板，一段时间后两瓶内气体颜色变均匀 | |
| C． |  用力才能把与水面接触的玻璃板拉离水面 | |
| D． |  倒置装满水的玻璃杯后纸片不掉下 |
7．
诗诗和三莹同学在做“伏安法测电阻”的实验中，看到各自实验桌上有完全相同的实验器材：电源（电压恒为4.5V）、电流表、电压表各一只、开关一个、标有“？Ω 2A”的待测定值电阻RX一只（大约10Ω左右）、三只滑动变阻器（①“10Ω 2A”②“15Ω 1.5A”③“50Ω 1A”）、导线若干．
（1）请你帮诗诗把图示中的实物电路连接完整．
（2）三莹同学连接好电路，闭合开关后，通过调节滑动变阻器，测得一组数据（如表）并算出定值电阻的阻值．三莹同学认为同一电阻的电阻值不可能相差这么大，请你帮她分析一下，其错误的原因是电压表测的是滑动变阻器的电压．
（3）找出了原因后，三莹同学准备重新进行实验，一旁的诗诗认为不必要重新实验，利用表格中的实验数据，就可以得出待测电阻的阻值RX=10.1Ω（小数点后保留一位小数）．
（4）三莹同学在实验中选择的滑动变阻器的规格应为③（填序号）．
诗诗和三莹同学在做“伏安法测电阻”的实验中，看到各自实验桌上有完全相同的实验器材：电源（电压恒为4.5V）、电流表、电压表各一只、开关一个、标有“？Ω 2A”的待测定值电阻RX一只（大约10Ω左右）、三只滑动变阻器（①“10Ω 2A”②“15Ω 1.5A”③“50Ω 1A”）、导线若干．| 电压/V | 2.9 | 2.1 | 1.7 |
| 电流/A | 0.16 | 0.24 | 0.27 |
| 电阻/Ω |
（2）三莹同学连接好电路，闭合开关后，通过调节滑动变阻器，测得一组数据（如表）并算出定值电阻的阻值．三莹同学认为同一电阻的电阻值不可能相差这么大，请你帮她分析一下，其错误的原因是电压表测的是滑动变阻器的电压．
（3）找出了原因后，三莹同学准备重新进行实验，一旁的诗诗认为不必要重新实验，利用表格中的实验数据，就可以得出待测电阻的阻值RX=10.1Ω（小数点后保留一位小数）．
（4）三莹同学在实验中选择的滑动变阻器的规格应为③（填序号）．
某同学用量程为1mA、内阻为120Ω的表头按如图所示电路改装成量程分别为1V和1A的多用电表．图中R1和R2为定值电阻，S为开关．回答下列问题：
5．
在研究牛顿第一定律时，我们曾设计过这样的斜面实验．如图所示，让小车从斜面上滑下来，观察小车在水平面上的运动状态．关于本实验，下列分析中错误的是（ ）
在研究牛顿第一定律时，我们曾设计过这样的斜面实验．如图所示，让小车从斜面上滑下来，观察小车在水平面上的运动状态．关于本实验，下列分析中错误的是（ ）| A． | 该实验不能直接得出牛顿第一定律 | |
| B． | 小车从斜面相同高度滑下，是为了保证它刚到水平面时具有相同的速度 | |
| C． | 小车在水平面上运动时，水平面越粗糙，小车的速度变化的越快 | |
| D． | 小车从斜面上滑下来时，没有力对它做功 |