题目内容

在物理小组活动的时候，老师说：“你们知道热水瓶的保温性能除了和热水瓶的商品质量有关外，还与盛水量有关吗？你们怎样才能知道他们之间的关系呢？”同学们根据猜想，分别设计出实验方案并分组实验．其中一组的实验在一天内完成：早7：30到校后打8瓶开水，测量出水的初温，并做好记录．然后依次从热水瓶中倒出不同量的水，使每瓶的注水量比上一瓶减少0.1L．下午5：30放学时做好第二次温度的测量和记录，中间的测量间隔为10h，实验数据如表所示：
实验数据记录表　　　　 热水瓶的容积2L?
次数12345678
装水的体积（L）2.01.91.81.71.61.51.41.3
水温初温（℃）98
末温（℃）84.585.58381.5797876.574
1h平均温差（℃）1.351.251.51.651.92.02.152.4
将两组数据输入EXCEL，利用EXCEL描绘出温度变化量与瓶内热水量的关系图象如图
分析结论：①从温度变化量与盛水量的关系图象总体可以看出：________．
②关于1.9L时的情况有可能是________．

热水瓶里盛水量越少，保温性能越差    读数或记录错误（或这个瓶保温效果好，或瓶盖与水面间有一最佳空气隔热层）
分析：根据图象先观察出纵坐标和横坐标分别表示的物理量，然后根据图象的趋势找出规律．
解答：由图象可知，实验记录了几个热水瓶的保温记录，可以发现，保温瓶的盛水量为1.9L时，温度差最小；即保温瓶的盛水量在2L到1.9L时，保温性能随水量的减小而增强；
另外，在水量少于1.9L时温度差越来越大；即水量少于1.9L时，保温性能随水量的减小而减弱；
故得出的结论：①热水瓶里盛水量越少，保温性能越差．?②读数或记录错误（或这个瓶保温效果好，或瓶盖与水面间有一最佳空气隔热层）．
点评：本题主要考查学生对分析问题解决问题的能力，注意平时多注意这方面的能力培养，是一道难题．
练习册系列答案
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33、请你阅读下面的文章：
冰的体积变大还是变小？
在物理小组活动的时候，小明提出了这样一个问题：“水在结冰的时候体积如何变化？”小刚立即做出了回答：“根据物体热胀冷缩的性质，水结冰时的体积当然是变小的．”但小红提出了相反的意见：“如果体积变小的话，那么冰的密度会变大，冰将会沉入水中．但事实上冰会浮在水面上，所以体积应变大．”
到底谁对谁错呢？小刚提出了通过实验去解决这个问题，并提出了自己的实验方案：“在小药瓶中装满水，放到冰箱中使水完全凝固，然后看看冰面是下降了还是升高了，不就行了吗？”大家都赞同这个方法，于是他们立即动手实验．于是他们在小容器中装满水后放入冰箱让它结冰，结果发现冰面是向上凸起的．
再请回答下列问题：
（1）从小明他们的实验中，可以得到什么结论？
水结冰后体积变大

（2）这个实验经历了：A．猜想与假说；B．设计实验；C．归纳结论；D．进行实验；E．提出问题．小明他们采取的步骤顺序是：
EABDC
．
（3）这种现象会产生什么危害？请举出一个例子．
冬天室外水管中充满水，若结冰后，将会将水管撑裂．

（4）用高压锅煮饭菜比用普通锅煮饭菜熟得快，为什么？
（2010?介休市二模）在物理小组活动的时候，老师说：“你们知道热水瓶的保温性能除了和热水瓶的商品质量有关外，还与盛水量有关吗？你们怎样才能知道他们之间的关系呢？”同学们根据猜想，分别设计出实验方案并分组实验．其中一组的实验在一天内完成：早7：30到校后打8瓶开水，测量出水的初温，并做好记录．然后依次从热水瓶中倒出不同量的水，使每瓶的注水量比上一瓶减少0.1L．下午5：30放学时做好第二次温度的测量和记录，中间的测量间隔为10h，实验数据如表所示：
实验数据记录表         热水瓶的容积2L?
次数 1 2 3 4 5 6 7 8
装水的体积（L） 2.0 1.9 1.8 1.7 1.6 1.5 1.4 1.3
水温 初温（℃） 98
末温（℃） 84.5 85.5 83 81.5 79 78 76.5 74
1h平均温差（℃） 1.35 1.25 1.5 1.65 1.9 2.0 2.15 2.4
将两组数据输入EXCEL，利用EXCEL描绘出温度变化量与瓶内热水量的关系图象如图
分析结论：①从温度变化量与盛水量的关系图象总体可以看出：
热水瓶里盛水量越少，保温性能越差
热水瓶里盛水量越少，保温性能越差
．
②关于1.9L时的情况有可能是
读数或记录错误（或这个瓶保温效果好，或瓶盖与水面间有一最佳空气隔热层）
读数或记录错误（或这个瓶保温效果好，或瓶盖与水面间有一最佳空气隔热层）
．
请你阅读下面的文章：
                                      冰的体积变大还是变小
在物理小组活动的时候，小明提出了这样一个问题：“水在结冰的时候体积如何变化？”小刚立即做出了回答：“根据物体热胀冷缩的性质，水结冰时体积当然是变小的．”但小红提出了相反的意见：“如果体积变小的话，那么冰的密度会变大，冰将会沉入水中．但事实上冰会浮在水面上，所以体积应该变大．”
到底谁对谁错呢？小刚提出了通过实验取解决这个问题，并提出了自己的实验方案：“在小药瓶中装满水，放到冰箱中使水完全凝固，然后看冰面是下降了还是升高了，不就行了吗？”大家都赞同这个方法，于是他么立即动手实验，他们在小容器中装满水后放入冰箱让它结冰，结果发现冰面是向上凸起的．
再请回答下列问题：
（1）从小明他们的实验中，可以得到什么结论？
 
．
（2）这个实验经历了：A、猜想与假设；B、设计实验；C、归纳结论；D、进行实验；E、提出问题．小明他们采取的步骤顺序是：
 
（填字母）．
（3）在水结冰的过程中，质量
 
（填“变大”、“变小”或“不变”）．

请你阅读下面的文章：

冰的体积变大还是变小？

在物理小组活动的时候，小明提出了这样一个问题：“水在结冰的时候体积如何变化？”小刚立即做出了回答：“根据物体热胀冷缩的性质，水结冰时的体积当然是变小的。”但小红提出了相反的意见：“如果体积变小的话，那么冰的密度会变大，冰将会沉入水中。但事实上冰会浮在水面上，所以体积应变大。”

到底谁对谁错呢？小刚提出了通过实验去解决这个问题，并提出了自己的实验方案：“在小药瓶中装满水，放到冰箱中使水完全凝固，然后看看冰面是下降了还是升高了，不就行了吗？”大家都赞同这个方法，于是他们立即动手实验。于是他们在小容器中装满水后放入冰箱让它结冰，结果发现冰面是向上凸起的。

 

请回答下列问题：

（1）从小明他们的实验中，可以得到什么结论？

_________________________________________________________________________

（2）这个实验经历了：A、猜想与假说；B、设计实验；C、归纳结论；D、进行实验；E、提出问题。小明他们采取的步骤顺序是（填序号）：                                 。

（3）这种现象会产生什么危害？请举出一个例子。

                                                                           

 

 
请你阅读下面的文章：
冰的体积变大还是变小？
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请回答下列问题：
（1）从小明他们的实验中，可以得到什么结论？
_________________________________________________________________________
（2）这个实验经历了：
A．猜想与假说；B．设计实验；C．归纳结论；D．进行实验；E、提出问题。小明他们采取的步骤顺序是（填序号）：。
（3）这种现象会产生什么危害？请举出一个例子。
                                                                           

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