题目内容
11．如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验：
（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，这样做便于测量滑动摩擦力的大小．
（2）分析图甲和乙可知：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．
（3）分析图甲和图丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
（4）通过大量实验证明：接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比．如图丁所示，在图丙中物块A上叠放一块与之质量相同的物体B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动．若F4大小为6N，则F3=3N，此运动过程中物块B受到的摩擦力fa=0N．
分析 （1）水平匀速拉动物块，物块做匀速直线运动，处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于拉力；
（2）滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，所以在探究滑动摩擦力大小与压力有关时应使用控制变量法进行分析；
（3）分析图甲、丙所示实验，根据实验控制的变量与实验现象得出结论；
（4）根据摩擦力与压力的关系结合丙图和丁图中压力的大小得出结论；根据摩擦力产生的条件得出B受到的摩擦力．
解答 解：
（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，这样做便于测量滑动摩擦力的大小；
（2）由图甲、乙所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，压力越大，滑动摩擦力越大，由此可得：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）由图甲和丙所示实验可知，物体间的压力相同而接触面的粗糙程度不同，丙接触面的粗糙程度大于甲接触面的粗糙程度，弹簧测力计的示数F1＜F3，丙的滑动摩擦力大于甲的滑动摩擦力，由此可知：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（4）在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比，丁与丙的接触面粗糙程度相同，丁的压力是丙的2倍，所以摩擦力是丙的2倍，拉力也是丙的2倍，故F3=$\frac{1}{2}$F3=$\frac{1}{2}$×6N=3N；
又AB两物体同时向前做匀速直线运动，所以它们之间没有摩擦力．
故答案为：（1）匀速直线；（2）甲；乙；（3）接触面越粗糙；（4）3；0．
点评 本题考查了实验注意事项、实验现象分析，知道实验原理、应用控制变量法分析图示实验现象即可正确解题．
练习册系列答案
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2．
小明在做“测食用油密度”的实验，他在用天平测量油质量时出现了如图所示的情景，其中两处错误的操作是：左盘放物体右盘放砝码，增减砝码时，游码应在左端0刻度线．
（1）小明的方案：
a．用已调节平衡的天平测出空烧杯的质量m，
b．向烧杯内倒入适量食用油，测出烧杯和食用油的总质量m1，
c．把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V，
d．测得的食用油的密度ρ油=$\frac{{m}_{1}-m}{V}$．
（2）为了减少食用油残留对小明测量结果的影响，老师做了如下实验：在各种规格的烧杯中倒入适量的食用油，放置一会儿，将全部的油沿杯口倒出，得到如下数据：
若小明实验使用的是100ml的烧杯，则小明在计算油的质量时，需要将（m1-m） 这个数据减（加/减）2.5g，否则其测得的密度值偏大（偏大/偏小）．
（3）为了减小实验误差，请你补写出改进后的测食用油密度的方案：
a．用已调节平衡的天平测出测出烧杯和食用油的总质量m总；
b．把烧杯内的食用油适量倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V；
c．用天平测出烧杯和剩下的食用油总质量m．
小明在做“测食用油密度”的实验，他在用天平测量油质量时出现了如图所示的情景，其中两处错误的操作是：左盘放物体右盘放砝码，增减砝码时，游码应在左端0刻度线．（1）小明的方案：
a．用已调节平衡的天平测出空烧杯的质量m，
b．向烧杯内倒入适量食用油，测出烧杯和食用油的总质量m1，
c．把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V，
d．测得的食用油的密度ρ油=$\frac{{m}_{1}-m}{V}$．
（2）为了减少食用油残留对小明测量结果的影响，老师做了如下实验：在各种规格的烧杯中倒入适量的食用油，放置一会儿，将全部的油沿杯口倒出，得到如下数据：
| 烧杯规格/ml | 500 | 250 | 100 | 50 |
| 空杯质量/g | 146 | 100 | 46 | 34.5 |
| 杯和剩余油的质量/g | 151 | 103 | 48.5 | 35.8 |
（3）为了减小实验误差，请你补写出改进后的测食用油密度的方案：
a．用已调节平衡的天平测出测出烧杯和食用油的总质量m总；
b．把烧杯内的食用油适量倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V；
c．用天平测出烧杯和剩下的食用油总质量m．
6．为了纪念物理学家为物理学发展做出的突出贡献，物理学中常把一些物理学家的名字规定为物理量的单位，这样的物理量几乎遍及物理学的各个分支．请仿照下面的例子．
再写出一组用物理学家的名字作单位的力学物理量及符号、对应的单位及符号．
再写出一组用物理学家的名字作单位的力学物理量及符号、对应的单位及符号．
| 力学物理量及符号 | 对应的单位及符号 |
| 压强（p） | 帕斯卡（Pa） |
| ①功（W） | ②焦耳（J） |
为增加学生的国防知识，某中学九年级二班的同学东海舰队参观某型号潜水艇．潜水艇的艇壳是用高强度的特种钢板制造，最大下潜深度可达350m，潜水艇的总体积为1.5×103m3艇内两侧有水舱，潜水艇截面图如图所示，通过向水舱内充水或从水舱中向外排水来改变潜水艇的自重，从而使其下沉或上浮．（海水的密度为1.03×103kg/m3，g取10N/kg）
某实验小组的同学在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，将圆柱体挂在弹簧测力计下，当圆柱体下表面与水面相平时，圆柱体开始缓慢下降（整个过程水未溢出），根据实验数据，绘制出如图所示的弹簧测力计的示数F与圆柱体下表面没入水中的深度h的关系图象，则：
关于压强和浮力．
如图所示，A、B为两个等高圆柱形容器，容器内部的底面积之比为1：2，都装满水，水对容器底部的压强之比为1：1，水对容器底部的压力之比为1：2．