题目内容
4．核能是不可（选填“可”或“不可”）再生能源．电磁波能（选填“能”或“不能”）在真空中传播．分析 （1）从能源是否可再利用的角度可分为可再生能源和不可再生能源：不可能在短期内从自然界得到补充的能源叫不可再生能源；可以在自然界里源源不断的得到补充的能源叫可再生能源．
（2）电磁波的传播不需要介质，可以在真空中传播，电磁波字真空中的速度约为3×108m/s．
解答 解：核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充，所以核能属于不可再生能源．
电磁波的传播不需要介质，既可以在真空中传播，也可以在介质中传播．
故答案为：不可；能．
点评 本题考查能源的分类及电磁波的传播等问题，掌握基础知识即可正确解题，比较简单．
练习册系列答案
相关题目
将如图所示的电磁铁连入你设计的电路中（在虚线框内完成，器材自选）．
19．
“不能与烟共舞，吸烟有害健康”，如图是禁止吸烟的标志．在空气不流通的房间里，只要有一个人吸烟，整个房间都会充满烟味，这是因为（ ）
“不能与烟共舞，吸烟有害健康”，如图是禁止吸烟的标志．在空气不流通的房间里，只要有一个人吸烟，整个房间都会充满烟味，这是因为（ ）| A． | 分子间有引力 | B． | 物质是由分子组成 | ||
| C． | 分子间有斥力 | D． | 分子在不停地做无规则的运动 |
如图所示，水平地面上放置着两个底面积不同（S甲＜S乙）、高度相同、质量可忽略的薄壁圆柱形容器甲和乙，分别盛满质量相等的水和酒精．现将密度为ρ的物体A分别放入水和酒精中，待静止后，水和酒精对容器底部的压强分别为p水和p酒精，则p水＞ p酒精；甲和乙容器对桌面的压力分别为F甲和F乙，则F甲＜F乙．（选填“＞”、“=”或“＜”），（已知ρ酒精＜ρ＜ρ水）
16．关于声和电磁波的现象，下列说法正确的是（ ）
| A． | 甲图，“土电话”通话说明气体传声效果比固体好 | |
| B． | 乙图，用力吹一根细管并将它不断剪短，发出的声响会变高，可以探究音调跟振幅的关系 | |
| C． | 丙图，汽车导航给很多人的出行带来了便利，它是利用超声波传递道路信息的 | |
| D． | 图丁，用导线碰触电池两极，正在广播的收音机会有“咔咔”的杂音出现，说明此时有电磁波产生 |
11．小军提出了一个问题：“在弹性限度内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系？”他决定通过实验来分析这个问题．
（1）要完成实验，除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码（钩码的质量已知）、铁架台和细线外，还必需的一种测量器材是刻度尺．
（2）分析表中数据得到的结论是：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比．
（1）要完成实验，除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码（钩码的质量已知）、铁架台和细线外，还必需的一种测量器材是刻度尺．
（2）分析表中数据得到的结论是：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比．
| 拉力（钩码总重）F/N | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
| 橡皮筋伸长的长度△L/cm | 0 | 1.5 | 3 | 4.5 | 6 | 7.5 |
12．
以下是肖李同学对串联电路电压规律进行的探究实验．
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
（1）按图所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
（3）在测L2两端的电压时，明明同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压．
【交流与评估】
（1）在拆接电路时，开关必须断开．
（2）明明同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？不能，电压表正负接线柱接反了．
（3）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中．分析明明同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）．
（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：只进行一次实验就得出结论，结论不具有普遍性．
以下是肖李同学对串联电路电压规律进行的探究实验．【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
（1）按图所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
（3）在测L2两端的电压时，明明同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压．
【交流与评估】
| UAB/V | UBC/V | UAC/V |
| 1.2 | 1.8 | 3.0 |
（2）明明同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？不能，电压表正负接线柱接反了．
（3）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中．分析明明同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）．
（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：只进行一次实验就得出结论，结论不具有普遍性．