题目内容
（1）如图1所示，体温计的读数为
（2）小王同学在做“探究水的沸腾”实验时，对水加热了很长时间后水才达到90℃以上，发现问题并改进后继续加热至沸腾．他记录的数据如下表所示：
①从数据上看，本次实验中水沸腾时的温度为
②请你根据记录数据，在图2的坐标中画出水的温度和时间关系的曲线；
③实验中发现水从开始加热到达到90℃的这段时间过长，造成这种现象的原因可能是：
39.5
39.5
℃．（2）小王同学在做“探究水的沸腾”实验时，对水加热了很长时间后水才达到90℃以上，发现问题并改进后继续加热至沸腾．他记录的数据如下表所示：
| 时间/min | … | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 水温/℃ | … | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 97 | 97 | 97 |
97
97
℃；②请你根据记录数据，在图2的坐标中画出水的温度和时间关系的曲线；
③实验中发现水从开始加热到达到90℃的这段时间过长，造成这种现象的原因可能是：
水的质量太大
水的质量太大
．（给出一种原因即可）分析：（1）体温计的读数：确定每一个大格和每一个小格各代表的示数，从小数字读向大数字．
（2）①液体沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是液体的沸点．
②利用数学描点法描出时间和温度对应点，然后用平滑的曲线连接起来．
③从给水开始加热到水沸腾需要的时间比较长，根据Q=cm△t知，可能是水的质量太大，可能是水的初温太低，可能是火力不足、散热太多等等．
（2）①液体沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是液体的沸点．
②利用数学描点法描出时间和温度对应点，然后用平滑的曲线连接起来．
③从给水开始加热到水沸腾需要的时间比较长，根据Q=cm△t知，可能是水的质量太大，可能是水的初温太低，可能是火力不足、散热太多等等．
解答：解：（1）体温计的每一个大格代表1℃，每一个小格代表0.1℃，示数是39.5℃．
（2）①由表格数据知，水在第6min开始，不断吸收热量，温度保持不变，所以水沸腾时的温度是97℃．
②在时间和温度图象上描出（0，91）（1，92）（2，93）（3，94）（4，95）（5，96）（6，97）（7，97）（8，97）（9，97）各点，然后用平滑的曲线连接起来．如图．
③从给水开始加热到水沸腾需要的时间比较长，根据Q=cm△t知，可能是水的质量太大，可能是水的初温太低，可能是火力不足、散热太多等等．
故答案为：（1）39.5；97；（2）如上图；（3）水的质量太大（答案不唯一）．
（2）①由表格数据知，水在第6min开始，不断吸收热量，温度保持不变，所以水沸腾时的温度是97℃．
②在时间和温度图象上描出（0，91）（1，92）（2，93）（3，94）（4，95）（5，96）（6，97）（7，97）（8，97）（9，97）各点，然后用平滑的曲线连接起来．如图．
③从给水开始加热到水沸腾需要的时间比较长，根据Q=cm△t知，可能是水的质量太大，可能是水的初温太低，可能是火力不足、散热太多等等．
故答案为：（1）39.5；97；（2）如上图；（3）水的质量太大（答案不唯一）．
点评：水的沸腾实验是初中热学中重要的实验，一般考查水沸腾前后气泡的变化、沸点、沸点和气压的关系、沸腾的条件、沸腾的特点、加热时间比较长的原因、器材、水沸腾的图象、温度计的正确使用和读数等等．
练习册系列答案
相关题目
（1）如图1所示是小鹏同学在使用同一支压强计探究液体内部压强过程中的一个情景．请你仔细观察图11，并回答下列问题：
①甲、乙两次测得的压强哪次大？______；
②你是根据什么现象作出的判断？______；
③如果A、B两烧杯中的液体都是水，根据实验，可以得到什么规律？______．
（2）某中学物理课外实验小组，为了探究物体浸在水中不同深度所受浮力的变化情况，进行了如下的实验：将一挂在弹簧测力计下的圆柱型金属体（高度为10cm）缓慢浸入水中（水足够深），从圆柱体接触水面至接触容器底之前，分别记下圆柱体下表面所处的深度h和弹簧测力计的示数F，如图2所示．实验数据如下表．
| 实验次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| h/cm | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 |
| F/N | 4.75 | 4.25 | 3.75 | 3.25 | 2.75 | 2.25 | 2.25 |
| F浮/N | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 |
②依据表中数据，在图3中的坐标系中画出浮力F浮与深度h关系的图象；
③通过对图象的分析，你得到的结论是：______．
