在“探究二力平衡条件的活动中.小马同学设计了如下图所示的探究方案．在该方案中他分别把栓有一个小盘的两根细线通过支架上的滑轮系在小木块的两端．(1)该探究方案中的研究对象是小木块．(2)探究过程中他将两个50g的砝码分别放在左右两个小盘内.这是用于探究两个力的大小和方向对物体平衡的影响．他还将木块转过一个角度.然后再松� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

13．

在“探究二力平衡条件”的活动中，小马同学设计了如下图所示的探究方案．在该方案中他分别把栓有一个小盘的两根细线通过支架上的滑轮系在小木块的两端．
（1）该探究方案中的研究对象是小木块．
（2）探究过程中他将两个50g的砝码分别放在左右两个小盘内，这是用于探究两个力的大小和方向对物体平衡的影响．他还将木块转过一个角度，然后再松手，这是为了探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响．
（3）接着，他在右边小盘内又加入一个10g的小砝码，发现小木块仍然静止，其原因是：木块与水平面间存在摩擦．

分析（1）钩码的重力提供的拉力作用在小木块上，观察两个力满足哪些条件时小木块处于平衡状态，所以说研究对象是小木块．
（2）根据二力平衡的条件包含的信息中结合其操作会造成什么变化可以得到此题的答案．
（3）当小木块与桌面之间有相对运动趋势时，木块要受到桌面对它的摩擦力，因此要对实验产生影响．

解答解：
（1）实验时通过观察小木块处于平衡状态时作用在小木块上的两个力满足什么条件来得到二力平衡的条件的，因此研究对象是小木块．
（2）两个砝码质量相等，提供的拉力也相等，这是探究两个力的大小对物体的平衡是否产生影响．木块转过一定角度后，两个力不再作用在同一直线上，这是为了探究两个力是否共线对物体平衡的影响．
（3）在右边小盘内又加入一个10g的小砝码后，此时木块受到右边的拉力大于左边的拉力，此时木块相对于桌面有向右运动的趋势，因此桌面对木块产生了一个摩擦力，这个摩擦力对实验造成了影响．
故答案为：（1）小木块；（2）大小；同一直线；（3）木块与水平面间存在摩擦．

点评掌握二力平衡条件，二力平衡条件的探究过程，利用二力平衡条件解决问题；
从第三问可以知道，为了减小实验的误差，要合理选用实验器材．