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2．请你想象一下，如果声音在空气中的传播速度变为1m/s，下列判断错误的是（ ）| A． | 教室内学生能更清楚的听到教师的讲课声 | |
| B． | 汽车的喇叭不能再起到原来的作用 | |
| C． | 铜管乐队在会场内的演奏效果将变差 | |
| D． | 听到万米高空传来的客机声时却不能看到该飞机 |
分析 声音在15℃的空气中的传播速度为340m/s，通过想象，用变化后的声速以及产生的现象与现实情况相对比，进行判断．
解答 解：A、假设学生离老师6m远，老师发出声音后，经过6s学生才能听到，不会更清楚，故A错误；
B、汽车的喇叭声传播的太慢，不能再起到原来的作用，故B正确；
C、声音在空气中的传播的速度变为1米/秒，是正常时的$\frac{1}{340}$，乐队在会场内的演奏将变得很混乱，故C正确；
D、从万米高空中客机声音传来，飞机早看不到了，故D正确．
故选A．
点评 本题关键是记住声音在空气中的传播速度为340m/s，然后进一步推测当声音的速度变为1 m/s后，事物情景的变化．
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10．小军为研究真空能否传播声音，他把正在响铃的手机放入密封的瓶中，然后从瓶中不断向外抽气，手机铃声越来越小，但抽了一端时间，小军仍能听到铃声，小军认为真空也能传声，但小华却认为随着向外不断抽气，铃声越来越小，由此可推想，瓶内空气越来越少，铃声越来越小，若瓶内成真空，则会听不到铃声，由此知真空不能传声，小华的实验方法是（ ）
| A． | 实验法 | B． | 推论理 | C． | 推理加实验法 | D． | 实验加推理法 |
17．体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下．“认为铅球是铁制的”这一过程属于科学探究中的哪一步骤（ ）
| A． | 提问 | B． | 猜想 | C． | 实验 | D． | 得出结论 |
7．回顾实验和探究：
（1）某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面，小车和数值钟“测量小车的平均速度”，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”）请你根据图示完成下表
（2）分析表中的数据，小车全程是做匀速运动吗？为什么？
（3）该实验所用的测量工具是刻度尺和秒表．
（1）某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面，小车和数值钟“测量小车的平均速度”，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”）请你根据图示完成下表
| 小车由甲至乙 | 小车由乙至丙 | 小车由甲至丙 | |
| 路程s/m | 0.26 | 0.64 | |
| 时间t/s | 4 | ||
| 平均速度v/（m/s） |
（3）该实验所用的测量工具是刻度尺和秒表．
14．物体在平面镜中像的大小决定于（ ）
| A． | 物体的大小 | B． | 观察者的位置 | ||
| C． | 平面镜的大小 | D． | 物体到镜面的距离 |
12．下列知识结构中，正确的是（ ）
| A． |
| |||||||||||||
| B． |
| |||||||||||||
| C． |
| |||||||||||||
| D． |
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