题目内容
5.从图a和图b可以得出的结论是:在受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显;
从图b和图c可以得出的结论是:在压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显.
分析 压力的作用效果主要体现在物体的形变上,被压物体的形变程度越大,说明压力的作用效果越明显;
a图和b图,受力面积是一定的,研究的是压力作用效果和压力大小的关系;
b图和c图,压力的大小是一定的,研究的是压力作用效果和受力面积的关系.
解答 解:
图a和图b的受力面积是一定的,压力的大小不同,b图中,压力的作用效果更明显,从而说明了:压力的作用效果与压力的大小有关,受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显;
图b和图c中,压力的大小是相同的,受力面积不同,b图中,压力的作用效果更明显,从而说明:压力的作用效果与受力面积的大小有关,受力面积越小,压力的作用效果越明显.
故答案为:在受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显;在压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显.
点评 此题考查的是我们对于实验现象的分析能力,这也是初中物理课标上明确规定的.
练习册系列答案
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15.
探究“电流与电压的关系”.器材有:滑动变阻器、开关、电源(电压恒为6V)各一个,电流表、电压表各一块,三个定值电阻(10Ω、15Ω、20Ω),导线若干.
(1)如图是小明连接的实物电路,图中有一根导线连接错误,请你在连接错误的导线上打“×”并补画出正确的连线.
(2)小明又利用上述实验器材探究“电流与电压的关系”,将滑片从一端移到另一端的过程中,收集的实验数据填入到下表中.
①分析表中数据可得:电阻一定时,通过导体的电流与电压成正比.
②分析可知,小明使用的滑动变阻器的最大阻值为20Ω.
(1)如图是小明连接的实物电路,图中有一根导线连接错误,请你在连接错误的导线上打“×”并补画出正确的连线.
(2)小明又利用上述实验器材探究“电流与电压的关系”,将滑片从一端移到另一端的过程中,收集的实验数据填入到下表中.
| 电阻R/Ω | 10 | ||||
| 电压U/V | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电流I/A | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 |
②分析可知,小明使用的滑动变阻器的最大阻值为20Ω.
16.
如图所示是“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的电路图.所用实验器材是:电源(6V)、电流表(0~0.6A)、电压表(0~3V)、电阻箱(0~999.9Ω)、滑动变阻器(40Ω 2A)、开关、导线若干.
表一:
表二:
(1)探究电流与电压的关系时,所测得的几组电流、电压值见表1.分析表中数据可知:电阻箱接入电路的阻值为5Ω;当导体的电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比关系.
(2)探究电流与电阻的关系时,应调节电阻箱改变接入电路中的阻值,并调节滑动变阻器使电压表的示数保持相同,读出电流值,所测得几组数据见表2.分析表中数据可知:电阻箱两端的电压为2V;当导体两端电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比关系.
(3)就本实验所用器材,在探究电流与电阻的关系时,若保持电阻箱两端的电压为3V,为能完成实验,电阻箱可接入电路的阻值范围是5Ω至40Ω.
表一:
| 实验序号 | 电压U/V | 电流I/A |
| 1 | 1.0 | 0.20 |
| 2 | 1.5 | 0.30 |
| 3 | 2.0 | 0.40 |
| 实验序号 | 电阻R/Ω | 电流I/A |
| 1 | 5 | 0.40 |
| 2 | 10 | 0.20 |
| 3 | 20 | 0.10 |
(2)探究电流与电阻的关系时,应调节电阻箱改变接入电路中的阻值,并调节滑动变阻器使电压表的示数保持相同,读出电流值,所测得几组数据见表2.分析表中数据可知:电阻箱两端的电压为2V;当导体两端电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比关系.
(3)就本实验所用器材,在探究电流与电阻的关系时,若保持电阻箱两端的电压为3V,为能完成实验,电阻箱可接入电路的阻值范围是5Ω至40Ω.
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| A. | 声音只在玻璃杯中传递 | B. | 声音是玻璃杯振动产生的 | ||
| C. | 声音传递了能量 | D. | 声音的分贝数越高其频率越大 |
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(1)烧开这壶水需要多少热量?
(2)电热水壶放出了多少热量?
(3)正常情况下电热水壶烧水时的效率是多少?
(1)烧开这壶水需要多少热量?
(2)电热水壶放出了多少热量?
(3)正常情况下电热水壶烧水时的效率是多少?
| ××牌电热水壶 | |
| 额定电压 | 220V |
| 额定容量 | 2L |
| 额定功率 | 800W |
| 额定频率 | 50Hz |