Question

5．撑杆跳高运动员要落在厚厚的海绵垫上，轮船靠近趸（dun）船时相互接触处挂有缓冲轮胎，警察对高楼坠落人员施救时，在地面铺上空气垫…
（1）请你也举出一个类似的例子：跳高运动员越过横杆后落在海绵垫上．
（2）根据以上现象，小明提出一个问题，一个物体撞击其它物体时，撞击力的大小是否与相互作用的时间有关？
请你提出一个问题：一个物体撞击其它物体时，撞击力的大小是否与物体的形状；
（3）针对小明提出来的问题，你的猜想是：一个物体撞击其它物体时，撞击力的大小是否与相互作用的时间有关；
（4）小明根据自己的猜想，设计了如下的实验方案：
①在两个相同的玻璃槽中堆放不同厚度的面粉，从相同的高度，先后落下同一只鸡蛋．落在面粉厚度大的槽中，留下较深的坑，鸡蛋完好无损；落在面粉厚度较小的槽中，鸡蛋破裂．在这里，小明是通过比较鸡蛋在面粉中留下坑的深浅看出撞击时间的长短．由此，你得出的结论是：一个物体撞击其它物体时，撞击力的大小与相互作用时间有关，且相互作用时间越短，相互作用力越大．
②茶杯掉在沙发上不会摔破，茶杯掉到瓷砖地面上会摔破，就是因为茶杯掉到瓷砖地面上的相互作用时间短、相互作用力大的缘故．
（5）上述实验中利用到的实验方法有控制变量法、转换法．

Answer 1

分析 科学探究的基本环节包括：提出问题，猜测与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集数据，分析与论证，评估、交流与合作．但在实际探究中，并结合初中生的年龄特征，往往侧重于某几个环节的探究．而提出问题、做出猜测是一个探究实验开始的前提，问题提得是否有意义，猜想是否科学、合理，是决定实验能否进行的关键．

解答 解：（1）跳远时，人要落在沙坑里；玻璃杯落在泥泞土地上不易摔破；汽车上的安全气囊的缓冲作用；高空物体坠落到松软物体上不易摔坏等等；
    （2）一个物体撞其它物体时，撞击力的大小可能与自身的质量（速度、柔软程度、形状等）有关；  
    （3）物体撞击其它物体时，相互作用的时间越长，撞击力越小；
   （4）①在两个相同的玻璃槽中堆放不同厚度的面粉，从相同的高度落下控制了接触面粉时的速度；通过比较面粉中留下的坑的深浅看出撞击时间的长短，由此可得：物体撞击其它物体时，相互作用的时间越短，撞击力越大；
②茶杯掉在沙发上不会摔破，茶杯掉到瓷砖地面上会摔破，因为茶杯掉到瓷砖地面上的相互作用时间短、相互作用力大的缘故．
（5）上述实验中利用到的实验方法有控制变量法和转换法．
故答案为：（1）跳高运动员越过横杆后落在海绵垫上；
（2）一个物体撞击其它物体时，撞击力的大小是否与物体的形状；
（3）一个物体撞击其它物体时，撞击力的大小是否与相互作用的时间有关；
（4）①高度；鸡蛋在面粉中留下坑的深浅；大； ②短；大；（5）控制变量法；转换法．

点评 根据学生已有的知识或生活经验，发现问题、做出猜想．在提出猜想与假设时要注意一点，你所做的猜想必须是有依据的，这些依据可以是你的生活经验，你已有的知识等．此题开放性很强，答案不唯一．