题目内容

小李用如图所示的滑轮组提升钩码，测量该滑轮组的效率．当他用2N的力提升起4.5N的钩码时，该滑轮组的机械效率是；如果整个滑轮组保持不变，钩码重力由4.5逐渐增大，则该滑轮组的机械效率将（选填“增大”、“减小”、“不变”）．

75% 增大
分析：（1）由图可知滑轮组绳子的有效段数为3，根据滑轮组的机械效率，利用η= $\text{[math]}$ ×100%，代入数值即可求出；
（2）提高机械效率的方法是：增大有用功和减小额外功．
解答：（1）滑轮组绳子的有效段数为3，
轮组的机械效为η= $\text{[math]}$ ×100%= $\text{[math]}$ ×100%= $\text{[math]}$ ×100%= $\text{[math]}$ ×100%=75%；
（2）整个滑轮组保持不变，即额外功不变，钩码重力逐渐增大，即有用功增大，机械效率就增大．
故填：75%；增大．
点评：本题考查了滑轮组机械效率的运算和提高机械效率的方法．

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请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题．
学习声音之后，小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察弦乐器之后，他们提出了这样几种猜想：①弦乐器的音调跟弦的长短有关；②弦乐器的音调跟弦的松紧有关；③弦乐器的音调跟弦的粗细有关．
为了研究猜想①是否正确，小李等同学进行了如下实验：
如图所示，将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个砝码，使它在桌面上拉紧，并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起．用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音．然后在其他条件不变的情况下，改变A、B间的距离进行了多次实验，发现A、B间的距离越长，音调越低．

小李他们通过分析归纳，总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系，
（1）小李通过上述实验得出的结论是：同一根弦，松紧相同时，弦越长音调越

．
（2）小李实验过程中，要在其他条件不变的前提下，改变A、B之间的距离．所运用的一种研究方法是

控制变量法

控制变量法

．
（3）小提琴演员演奏时，手指要在弦上不停地移动，这样做可以改变

学习声音之后，小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察孩乐器之后，他们提出了这样几种猜想：
①弦乐器的音调跟弦的长短有关；
②乐器的音调跟弦的松紧有关；
③弦乐器的音调跟弦的粗细有关．为了研究猜想①是否正确？小李等同学进行了如下实验：如图所示，将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个祛码，使它在桌面上拉紧，并用A、B 两个三角形柱状小木块将弦支起．用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音．然后在其他条件不变的情况下，改变A、B 间的距离进行了多次实验，发现A、B 间的距离越长，音调越低．小李他们通过分析归纳，总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系，
（1）小李通过上述实验得出的结论是：同一根弦，松紧相同时，弦越长音调越

．
（2）小李实验过程中，要在其他条件不变的前提下，改变A、B 之间的距离．所运用的一种研究方法是

控制变量法

控制变量法

．
（3）小提琴演员演奏时，手指要在弦上不停地移动，这样做的作用是什么？

改变弦长、改变音调

改变弦长、改变音调

．
（4）请你将小李他们的实验改进成能研究猜想③的实验．（写出实验的方法和注意点）
答：

使琴弦的粗细不同，但长度、材料与实验中弦一样

使琴弦的粗细不同，但长度、材料与实验中弦一样

学习声音之后．小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察弦乐器之后，他们提出了这样几种猜想：①弦乐器的音调跟弦的长短有关；②弦乐器的音调跟弦的松紧有关：③弦乐器的音调跟弦的材料有关；④弦乐器的音调跟弦的粗细有关．
小李等同学为了验证上述猜想是否正确，找到了上表所列5根不同规格的琴弦．并按如下操作进行了实验：如图所示，选择一根琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使它在桌面上拉紧．并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起．用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音．
（1）为了验证猜想①，他们只需要改变

改变A、B间的距离

改变A、B间的距离

就可以改变弦的长度实现多次实验．
（2）实验中他们是采用

改变钩码个数

改变钩码个数

方法来控制琴弦的松紧．
（3）表中有材料规格还没填全，为了验证猜想③，必须知道该项内容．请在表中填上所缺数据．

编号	材料	长度/cm	横截面积/mm²
A	铜	60	0.76
B	铜	60	0.89
C	铜	60	1.02
D	铜	80	0.76
E	铜	60	1.02
F	铜	100	0.76
G	钢	80
H	尼龙	80	0.76
I	尼龙	100	1.02

（4）为了验证猜想④，应选用编号为

的三根琴弦分别进行实验．

学习声音之后，小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察孩乐器之后，他们提出了这样几种猜想：
①弦乐器的音调跟弦的长短有关；
②乐器的音调跟弦的松紧有关；
③弦乐器的音调跟弦的粗细有关．为了研究猜想①是否正确？小李等同学进行了如下实验：如图所示，将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个祛码，使它在桌面上拉紧，并用A、B 两个三角形柱状小木块将弦支起．用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音．然后在其他条件不变的情况下，改变A、B 间的距离进行了多次实验，发现A、B 间的距离越长，音调越低．小李他们通过分析归纳，总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系，
（1）小李通过上述实验得出的结论是：同一根弦，松紧相同时，弦越长音调越______．
（2）小李实验过程中，要在其他条件不变的前提下，改变A、B 之间的距离．所运用的一种研究方法是______．
（3）小提琴演员演奏时，手指要在弦上不停地移动，这样做的作用是什么？______．
（4）请你将小李他们的实验改进成能研究猜想③的实验．（写出实验的方法和注意点）
答：______．

学习声音之后，小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察孩乐器之后，他们提出了这样几种猜想：
①弦乐器的音调跟弦的长短有关；
②乐器的音调跟弦的松紧有关；
③弦乐器的音调跟弦的粗细有关．为了研究猜想①是否正确？小李等同学进行了如下实验：如图所示，将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个祛码，使它在桌面上拉紧，并用A、B 两个三角形柱状小木块将弦支起．用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音．然后在其他条件不变的情况下，改变A、B 间的距离进行了多次实验，发现A、B 间的距离越长，音调越低．小李他们通过分析归纳，总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系，
（1）小李通过上述实验得出的结论是：同一根弦，松紧相同时，弦越长音调越______．
（2）小李实验过程中，要在其他条件不变的前提下，改变A、B 之间的距离．所运用的一种研究方法是______．
（3）小提琴演员演奏时，手指要在弦上不停地移动，这样做的作用是什么？______．
（4）请你将小李他们的实验改进成能研究猜想③的实验．（写出实验的方法和注意点）
答：______．