题目内容
将木块用测力计水平拉住，测力计另一端固定在光滑桌面上一侧；细线一端和沙桶连接，另一端跨过定滑轮和长木板相连．实验时在沙桶中加沙，使长木板运动．若长木板匀速运动，木块和长木板之间的滑动摩擦力
等于
等于
（填“大于”、“等于”、“小于”）侧力计读数，木块对长木板的作用力与长木板对木块的作用力是
相互作用
相互作用
力．分析：二力平衡的条件是两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一个物体上．
物体受平衡力时，处于静止状态，即匀速直线运动或静止状态．根据平衡状态，分析具体的情况．
物体受平衡力时，处于静止状态，即匀速直线运动或静止状态．根据平衡状态，分析具体的情况．
解答：解：长木板做匀速直线运动，而木块处于静止状态，即木块受到平衡力．
对木块进行受力分析可得：木块受到长木板的摩擦力与木块受到测力计的拉力是一对平衡力，大小相等．
由于力的作用是相互的，所以木块对长木板的作用力与长木板对木块的作用力是相互作用力．
故答案为：等于，相互作用．
对木块进行受力分析可得：木块受到长木板的摩擦力与木块受到测力计的拉力是一对平衡力，大小相等．
由于力的作用是相互的，所以木块对长木板的作用力与长木板对木块的作用力是相互作用力．
故答案为：等于，相互作用．
点评：本题考查学生对二力平衡条件和“力的作用是相互的”的掌握情况．
练习册系列答案
挑战100单元检测试卷系列答案
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（2011?绍兴模拟）小明在学习摩擦力一节时，为了探究滑动摩擦力跟正压力关系，设计了如图（甲）实验装置．实验器材有：木块、长木板、砂和砂桶、测力计、20克砝码若干个、细线等．
小明在学习摩擦力一节时，为了探究“滑动摩擦力跟压力关系”，设计了如图所示的实验装置：将木块用测力计水平拉住，测力计另一端固定在桌上一侧；细线一端和砂桶连接，另一端跨过滑轮和长木板相连．