题目内容
如图1是某同学做“观察水的沸腾”的实验装置
（1）如果要适当缩短实验时间，可以采用的办法有：______
（2）在观察水的沸腾过程中，这位同学观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图2所示，则图______是水在沸腾前的情况，水的声音______（选较大或较小），这就是“响水不开“的道理．
（3）当水温升到90℃时，每隔1min记录一次水温，得到下表的数据，根据数据分析可得水沸腾时的温度是______℃，当时的气压______（选填“大于”、“小于”、“等于”）标准大气压．
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 温度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 |
（4）实验中给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如下图中a图线所示，若其他条件不变，仅将水的质量增加，则温度与时间的关系图线正确的是______图线．
解：（1）要缩短加热所用的时间，可以适量减少水量、提高水的初温或加盖减少热量的散失．
故答案为：用温水；给烧杯加一个盖子．
（2）沸腾前，上层的水温度较低，上升的气泡遇低温液化，气泡减小．当水温接近沸点时，有大量的气泡涌现，接连不断地上升，并迅速地由大变小，使水剧烈振荡，产生“嗡嗡”的较大响声，这就是“响水不开“的道理．
故答案为：b；较大．
（3）由记录的数据可见，水的温度升高到98℃后，就不再变化了，因此此时水的沸点是98℃，因为实验中水的沸点是98℃，小于100℃，根据沸点和气压的关系，实验时的大气压是小于标准大气压的．
故答案为：98；小于．
（4）其它条件不变，增加水的质量，从开始加热到沸腾的时间会增加，但是水的沸点不变，图象c符合题意．
故答案为：c．
分析：（1）要知道加热用的时间与哪些因素有关．水的多少、是否加盖、水的初温等．
（2）沸腾前，气泡上升时，遇低温的水而出现液化变小，同时引起水的剧烈振动，产生较大的声音，这就是“响水不开“的道理．
（3）沸腾时温度保持不变，此时的温度就是沸点．一个标准大气压下水的沸点是100℃．气压升高时，沸点也升高，气压降低时，沸点也降低．
（4）液体的沸点跟液体上方的大气压有关，压强越大，液体的沸点越高．只增加水的质量，只能是从加热到沸腾的时间加长，不会改变水的沸点．
点评：水的沸腾实验是初中热学中一个重要的实验，要从图象上找到水的沸点、状态变化、加热时间、如何来缩短加热时间，掌握沸点跟气压的关系．
故答案为：用温水；给烧杯加一个盖子．
（2）沸腾前，上层的水温度较低，上升的气泡遇低温液化，气泡减小．当水温接近沸点时，有大量的气泡涌现，接连不断地上升，并迅速地由大变小，使水剧烈振荡，产生“嗡嗡”的较大响声，这就是“响水不开“的道理．
故答案为：b；较大．
（3）由记录的数据可见，水的温度升高到98℃后，就不再变化了，因此此时水的沸点是98℃，因为实验中水的沸点是98℃，小于100℃，根据沸点和气压的关系，实验时的大气压是小于标准大气压的．
故答案为：98；小于．
（4）其它条件不变，增加水的质量，从开始加热到沸腾的时间会增加，但是水的沸点不变，图象c符合题意．
故答案为：c．
分析：（1）要知道加热用的时间与哪些因素有关．水的多少、是否加盖、水的初温等．
（2）沸腾前，气泡上升时，遇低温的水而出现液化变小，同时引起水的剧烈振动，产生较大的声音，这就是“响水不开“的道理．
（3）沸腾时温度保持不变，此时的温度就是沸点．一个标准大气压下水的沸点是100℃．气压升高时，沸点也升高，气压降低时，沸点也降低．
（4）液体的沸点跟液体上方的大气压有关，压强越大，液体的沸点越高．只增加水的质量，只能是从加热到沸腾的时间加长，不会改变水的沸点．
点评：水的沸腾实验是初中热学中一个重要的实验，要从图象上找到水的沸点、状态变化、加热时间、如何来缩短加热时间，掌握沸点跟气压的关系．
练习册系列答案
世纪百通期末金卷系列答案
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很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图12所示(图丢失：八上40页，图3-1-12)：A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸（纸的中间剪一圆孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢。B为一只点燃的蜡烛。完成表中的内容
| 探 究 内 容 | “声音是否具有能量” | “声能与响度是否有关” |
| 小孔距烛焰的距离 | 3cm | |
| 做 法[来 | ||
| 观 察 内 容 |
为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是
很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图12所示(图丢失：八上40页，图3-1-12)：A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸（纸的中间剪一圆孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢。B为一只点燃的蜡烛。完成表中的内容
| 探 究 内 容 | “声音是否具有能量” | “声能与响度是否有关” |
| 小孔距烛焰的距离 | 3cm | |
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为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是
如图所示，某同学在做探究平面镜成像特点的实验时，将一块玻璃板架在直尺的上面，再取两段等大等长的蜡烛A、B一前一后竖直放在直尺上，实验过程中眼睛始终在蜡烛A的一侧进行观察．
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（2）为了保证实验效果，他们应选择______（较薄/较厚） 的平板玻璃做实验．
（3）选择合适的玻璃板后，点燃蜡烛A，并调节蜡烛B的位置，该同学发现无论怎样在刻度尺上移动蜡烛B，都不能使其与蜡烛A的像重合，这是由于______造成的．
（4）刻度尺的作用是便于比较物与像到玻璃板______的关系，两段等长的蜡烛是为了比较物与像______的关系．
（5）移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，小明透过玻璃板观察光屏，发现光屏上有一个蜡烛的像，从而得出了一个错误的结论：平面镜所成的像是______（“实像”或“虚像”）．请问小明应怎样做才能得出正确的结论______．
（6）如表是该组记录的有关数据：
由表中数据能否得出：“像物到镜面的距离相等”的结论，写出理由．
（7）镜前观像：如图2请找一找，小宇同学（如图甲）在平面镜中的像应是图中乙哪一个______．
（1）为了便于观察，该实验最好在______（较明亮/较黑暗）的环境中进行．
（2）为了保证实验效果，他们应选择______（较薄/较厚） 的平板玻璃做实验．
（3）选择合适的玻璃板后，点燃蜡烛A，并调节蜡烛B的位置，该同学发现无论怎样在刻度尺上移动蜡烛B，都不能使其与蜡烛A的像重合，这是由于______造成的．
（4）刻度尺的作用是便于比较物与像到玻璃板______的关系，两段等长的蜡烛是为了比较物与像______的关系．
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（6）如表是该组记录的有关数据：
| 镜后蜡烛和像是否重合 | 物体到镜面的距离/cm | 像到镜面的距离/cm |
| 重合 | 5 | 5 |
（7）镜前观像：如图2请找一找，小宇同学（如图甲）在平面镜中的像应是图中乙哪一个______．