题目内容
学习了“质量”一节后，小明产生了这样一个疑问：物体的质量与其形状是否有关呢？为此，爱动脑的小明设计了一个实验来探究这个问题．他选用一块橡皮泥作为被研究的物体，将橡皮泥捏成各种形状．用天平分别称出其质量，并记录数据于下表中．
根据以上材料回答下列问题：
（1）小明选择橡皮泥作为探究对象，这一选择有什么优点？
（2）由表中记录的数据能说明什么问题？
（3）小明在探究过程中采用了什么方法？
| 橡皮泥形状 | 长方体 | 网柱体 | 圆环形 | 碎块 |
| 橡皮泥质量/g | 28 | 28 | 28 | 28 |
（1）小明选择橡皮泥作为探究对象，这一选择有什么优点？
（2）由表中记录的数据能说明什么问题？
（3）小明在探究过程中采用了什么方法？
答：（1）小明要探究的问题是“物体的质量与其形状是否有关”，选择橡皮泥作为探究对象，好处是橡皮泥可以任意改变形状；
（2）由表中数据可以看出，无论橡皮泥捏成何种形状，质量都是相同的，说明质量与物体的形状无关；
（3）无论橡皮泥捏成什么形状，质量是一定的，改变的是形状，探究两者之间是否存在必然联系，采用的是控制变量法．
（2）由表中数据可以看出，无论橡皮泥捏成何种形状，质量都是相同的，说明质量与物体的形状无关；
（3）无论橡皮泥捏成什么形状，质量是一定的，改变的是形状，探究两者之间是否存在必然联系，采用的是控制变量法．
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（1）学习了“质量”一节后，小军用天平和橡皮泥做了一个实验，实验记录如下表．从实验记录可以看出，小军同学想验证什么样的猜想？从中得到什么样的结论？
| 橡皮泥的形状 | 长方体 | 圆柱体 | 圆环形 | 三角形 | 碎片 |
| 橡皮的质量/g | 28 | 28 | 28 | 28 | 28 |
①为使小灯泡发光逐渐变暗直到看不见发光，是逐渐增大A、B两点间的距离还是逐渐减小A、B两点间的距离？为什么？
②当看不到灯泡发光时，划燃一根火柴，用火焰的顶部加热铅笔芯，将观察到灯泡又开始发光，这一现象说明什么？
（3）给自行车打气时，越打车胎越硬；放在烈日下的自行车，车轮可能会爆胎．对上述现象中的原因及结果进行分析，请提出一个你认为需要研究的问题．