某同学在探究音调和响度分别与什么有关时.做了以下实验:(1)如上图甲所示.用硬纸片在钢锯齿上滑动.滑动速度越大.硬纸片振动的频率越 .发出的声音的音调越 .这说明音调是由决定的(2)如图乙所示.用一只手将锯条压在桌沿上.用另一只手轻拨锯条一端.听其响度,在用力拨锯条.这时锯条的振幅 .声音的响度 (选填“变大或“变小 ).这说明响度与有关.当锯条伸� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

（8分）某同学在探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：

（1）如上图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越，发出的声音的音调越，这说明音调是由决定的
（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；在用力拨锯条，这时锯条的振幅（选填“变大”或“变小”），声音的响度（选填“变大”或“变小”），这说明响度与有关。当锯条伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于___________ _____ __。

（1）高高频率
（2）变大变大振幅发出的声音是次声

解析

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（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越

，发出的声音的音调越

，这说明音调是由

决定的
（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；在用力拨锯条，这时锯条的振幅

（选填“变大”或“变小”），声音的响度

（选填“变大”或“变小”），这说明响度与

有关．当锯条伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于

发出的声音是次声

发出的声音是次声

某同学在探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：
（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越

，发出的声音的音调越

，这说明音调是由

决定的
（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；在用力拨锯条，这时锯条的振幅

（选填“变大”或“变小”），声音的响度

（选填“变大”或“变小”），这说明响度与

有关．当锯条伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于

发出的声音是次声波，超出人类的听觉范围

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某同学在探究音调和响度与什么因素有关时，做了以下实验：

（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的越

，发出声音的音调越

，这说明音调是由

决定的．
（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；保持锯条伸出桌面的长度不变，再用力拨锯条，听其响度会

，这说明响度与

有关．其中“保持锯条伸出桌面的长度不变”是为了保持声音的

不变”．（选填“音调”、响度“或”音色“）

某同学在探究音调和响度分别与什么有关系时做了以下实验：
用一只手将钢尺压在桌沿上，再用另一只手轻拨钢尺一端，听其响度；再用力拨锯条，这时锯条的振幅

（选填“变大”或“变小”），声音的响度

（选填“变大”或“变小”），这说明响度与

有关．当锯条伸出桌面超过一定长度是，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于

振动频率不在人耳听觉范围

振动频率不在人耳听觉范围

某同学在探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：

（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越，发出的声音的音调越。

（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨锯条，这时锯条的振幅（选填“变大”或“变小”），声音的变大。当锯条伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于。