题目内容
16．
（1）画出被投出去的篮球的受力示意图（不计空气阻力和浮力）．（2）如图，标出通电螺线管旁条形磁体的S、N极和图中磁感线方向．
分析 （1）不计空气阻力和浮力，被投出去的篮球只受到重力的作用，根据重力的方向是竖直向下的，过重心做竖直向下的力即可．
（2）由安培定则可知螺线管的磁极，由磁感线的特点可知条形磁体的磁极及磁感线的方向．
解答 解：（1）重力的方向是竖直向下的，过重心画一个带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，如图所示：
（2）根据安培定则，伸出右手四指弯曲指向电流的方向，大拇指所指的方向--通电螺线管的右端为N极，则左端为S极．磁体外部磁感线由N极指向S极，根据图中磁感线的形状可知，两磁极间一定为异名磁极，故条形磁铁的左端为S极，右端为N极，如图所示
点评 （1）本题考查了重力的示意图的作法．不管物体怎样运动，重力的方向总是竖直向下的．此题关键是对篮球进行正确的受力分析．
（2）解决此类题目的顺序都是一定的，重要的是找到问题的突破口即根据已知首先能做出判断的一项，本题的突破口是先根据电流的方向判断通电螺线管的磁极．
练习册系列答案
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6．2015年9月3日，在北京天安门广场前举行了“纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年”的盛大阅兵仪式．下列有关当时的情景说法正确的是（ ）
| A． |  坦克履带的棱上套上橡胶，是为了增大受力面积减小对地的压力 | |
| B． |  士兵通过主席台前向领导敬礼时，口号声通过空气传到观众的耳朵里 | |
| C． |  每个方队整齐划一，说明队伍中每个人之间都是相对静止的 | |
| D． |  我们能从不同角度看到此景，是因为人们对太阳光形成了漫反射 |
4．
龙卷风的实质是高速旋转的气流．它能把地面上的人、动物或其他物体等“吸”起卷入空中，如图所示．龙卷风能“吸”起物体是因为（ ）
龙卷风的实质是高速旋转的气流．它能把地面上的人、动物或其他物体等“吸”起卷入空中，如图所示．龙卷风能“吸”起物体是因为（ ）| A． | 龙卷风使物体受到的浮力变小 | |
| B． | 龙卷风使物体受到的重力变大 | |
| C． | 龙卷风内部的压强远小于外部的压强 | |
| D． | 龙卷风内部的压强远大于外部的压强 |
8．小明在探究杠杆平衡条件的实验时：
（1）将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，如图所示，这时应将左端的平衡螺母向右（填“左”或“右”）端调节．
（2）记录实验数据的表格如下，请将表格空白处补充完整．
（3）小明若只将图乙中的杠杆左侧悬挂的钩码取下两个，要使杠杆重新在水平位罝平衡，接下来的操作是：将右侧钩码向左移动2格（说出钩码移动的方向及格数）．
（1）将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，如图所示，这时应将左端的平衡螺母向右（填“左”或“右”）端调节．
（2）记录实验数据的表格如下，请将表格空白处补充完整．
| 次数 | 动力F1（N） | 阻力臂l2（m） | ||
| 1 | 1.5 | 0.1 | 1 | 0.15 |
4．在探究“液体内部压强与哪些因素有关”的实验中：
（一）某小组同学用一个两端开口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做实验，如图1所示．
（1）实验时，管中倒入的液体越来越多，橡皮膜下凸的程度越显著，小民提出猜想：液体内部压强可能与液体的质量有关；小红根据液体越来越深，橡皮膜下凸的程度越显著，于是猜想：液体内部压强可能与液体的深度有关．
（2）为了验证猜想，他们按图2所示器材来验证（B、C器材底部都可以与A连接组合使用），实验时他们在两容器中倒入同种液体、液面位置如图2所示，两容器中液体的质量不同（选填“相同”或“不同”），这时，他们是在验证小民（选填“小红”或“小民”）的猜想．若记录的橡皮膜下凸的程度相同，说明该猜想是错误（选填“正确”或“错误”）的．
（二）另一组同学利用如图3甲所示的装置探究液体内部压强的特点，得到的实验数据如表：
（1）实验刚开始时，有同学用手指按了按探头的橡皮膜，发现U型管内液柱几乎无变化，其原因是压强计漏气，然后重新调整好器材继续试验．
（2）分析序号为①②③的三组数据，可得到的结论是：同种液体，同深度液体向各个方向的压强相等．
（3）分析序号为3、4、5的三组数据，可得到的结论是：同种液体的压强随深度的增加而增大．
（4）分析序号为⑤⑥⑦的三组数据，可得到的结论是：不同液体的压强还跟液体的密度有关．
（5）通过以上的探究过程，大家知道了液体压强的特点，在此基础上，将压强计放入液面相平的a、b两种不同液体的相同深度处，现象如图3乙所示，则两种液体的密度大小关系是ρa＜ρb（选填“＞”、“=”或“＜”）．
（一）某小组同学用一个两端开口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做实验，如图1所示．
（1）实验时，管中倒入的液体越来越多，橡皮膜下凸的程度越显著，小民提出猜想：液体内部压强可能与液体的质量有关；小红根据液体越来越深，橡皮膜下凸的程度越显著，于是猜想：液体内部压强可能与液体的深度有关．
（2）为了验证猜想，他们按图2所示器材来验证（B、C器材底部都可以与A连接组合使用），实验时他们在两容器中倒入同种液体、液面位置如图2所示，两容器中液体的质量不同（选填“相同”或“不同”），这时，他们是在验证小民（选填“小红”或“小民”）的猜想．若记录的橡皮膜下凸的程度相同，说明该猜想是错误（选填“正确”或“错误”）的．
（二）另一组同学利用如图3甲所示的装置探究液体内部压强的特点，得到的实验数据如表：
| 序号 | 液体 | 深度/cm | 橡皮膜方向 | 压强计左右液面高度差/cm |
| ① | 水 | 5 | 朝上 | 4.9 |
| ② | 水 | 5 | 朝下 | 4.9 |
| ③ | 水 | 5 | 朝侧面 | 4.9 |
| ④ | 水 | 10 | 朝侧面 | 9.7 |
| ⑤ | 水 | 15 | 朝侧面 | 14.6 |
| ⑥ | 酒精 | 15 | 朝侧面 | 11.8 |
| ⑦ | 盐水 | 15 | 朝侧面 | 15.9 |
（2）分析序号为①②③的三组数据，可得到的结论是：同种液体，同深度液体向各个方向的压强相等．
（3）分析序号为3、4、5的三组数据，可得到的结论是：同种液体的压强随深度的增加而增大．
（4）分析序号为⑤⑥⑦的三组数据，可得到的结论是：不同液体的压强还跟液体的密度有关．
（5）通过以上的探究过程，大家知道了液体压强的特点，在此基础上，将压强计放入液面相平的a、b两种不同液体的相同深度处，现象如图3乙所示，则两种液体的密度大小关系是ρa＜ρb（选填“＞”、“=”或“＜”）．
汽车的座椅和安全带插口相当于一个开关，人坐在座椅上时，座椅开关闭合，指示灯亮，将安全带插头插入插口时，指示灯灭，R0是保护电阻，根据上述情形连接电路．