题目内容
17．我们已经知道运动的物体具有动能，那么动能的大小和什么因素有关呢？在物理兴趣课上，小华和小明就这个问题开展了讨论，他们打算设计一个实验来探究这个问题，请你帮他们设计一个实验方案
你的猜想：动能的大小和质量和速度有关
你需要的器材：质量不同的三个钢球、刻度尺、斜面、木块
你想要观察的实验现象：钢球推动木块移动的距离
你的实验步骤：①研究动能与速度的关系，控制钢球的质量不变（同一钢球），让钢球在斜面上的不同高度滚下，用不同速度推动钢球，观察木块移动的距离；
②研究动能与质量的关系，控制钢球的速度不变，让质量不同的钢球从斜面的同一高度滚下撞击纸盒，观察木块移动的距离．
你怎样来说明你的结论？①同一钢球在斜面上的不同高度滚下，钢球的质量一定，到达平面时的速度不同，推动木块移动的距离不同，推动木块移动的距离越大，对木块做的功越多，钢球具有的动能越大，据此得出钢球的动能与质量或速度的关系．
②让不同的钢球从斜面同一高度滑下，钢球到达斜面底部的速度相同，钢球的质量不同，推动木块移动的距离不同，推动木块移动的距离越大，对木块做的功越多，钢球具有的动能越大，据此得出钢球的动能与质量的关系．．
分析 （1）一个物体能够做功，就说这个物体具有能量，物体能够做的功越多，具有的能量就越大，这里运动钢球的动能大小是通过纸盒被撞击的距离体现的．
（2）在探究影响动能大小的因素时，采用控制变量法的思想，研究动能与速度的关系时，控制质量相同；研究动能与质量的关系时，控制速度相同．
解答 解：（1）根据经验，猜想物体的动能大小可能与速度和质量有关；
（2）进行探究性实验时选取的器材：质量不同的三个钢球、刻度尺、斜面、木块；
（3）钢球动能的大小是通过木块移动的距离体现的，钢球动能的大小，从它对木块做的功来体现，对木块做功的多少，通过木块移动的距离来体现；所以本实验中通过观察木块移动的距离来判断钢球动能的大小，这里采用的是转换法的思想；
（4）实验步骤：
①研究动能与速度的关系，控制钢球的质量不变（同一钢球），让钢球在斜面上的不同高度滚下，用不同速度推动钢球，观察木块移动的距离；
②研究动能与质量的关系，控制钢球的速度不变，让质量不同的钢球从斜面的同一高度滚下撞击纸盒，观察木块移动的距离．
（5）①同一钢球在斜面上的不同高度滚下，钢球的质量一定，到达平面时的速度不同，推动木块移动的距离不同，推动木块移动的距离越大，对木块做的功越多，钢球具有的动能越大，据此得出钢球的动能与质量或速度的关系．
②让不同的钢球从斜面同一高度滑下，钢球到达斜面底部的速度相同，钢球的质量不同，推动木块移动的距离不同，推动木块移动的距离越大，对木块做的功越多，钢球具有的动能越大，据此得出钢球的动能与质量的关系．
故答案为：（1）质量和速度；
（2）质量不同的三个钢球、刻度尺、斜面、木块；
（3）钢球推动木块移动的距离；
（4）①研究动能与速度的关系，控制钢球的质量不变（同一钢球），让钢球在斜面上的不同高度滚下，用不同速度推动钢球，观察木块移动的距离；②研究动能与质量的关系，控制钢球的速度不变，让质量不同的钢球从斜面的同一高度滚下撞击纸盒，观察木块移动的距离；
（5）①同一钢球在斜面上的不同高度滚下，钢球的质量一定，到达平面时的速度不同，推动木块移动的距离不同，推动木块移动的距离越大，对木块做的功越多，钢球具有的动能越大，据此得出钢球的动能与质量或速度的关系；
②让不同的钢球从斜面同一高度滑下，钢球到达斜面底部的速度相同，钢球的质量不同，推动木块移动的距离不同，推动木块移动的距离越大，对木块做的功越多，钢球具有的动能越大，据此得出钢球的动能与质量的关系．
点评 掌握影响动能大小的影响因素，利用控制变量法和转换法，探究动能大小跟各因素之间的关系．
名校练考卷期末冲刺卷系列答案
| A． | 进站的地铁中的乘客相对站台是运动的 | |
| B． | 卡车和联合收割机收割庄稼时，它们是相对运动的 | |
| C． | 两辆赛车在赛道上并排行驶时，它们是相对静止的 | |
| D． | “天宫一号”与“神州八号”对接成功时，它们是相对静止的 |
如图所示为某宾馆的房卡．只有把房卡插入槽中，房间内的灯和插座才能有电，房卡的作用相当于一个开关（填电路元件）接在电路中；家庭照明电路的电压是220V； 家庭电路中各用电器的连接方式是并联．| A． | 创造了电荷 | B． | 电子的转移 | ||
| C． | 质子和中子都能再分 | D． | 质子的转移 |
如图所示，OB是一束光线由水中射向空气时的反射光线，请在图中画出OB对应的入射光线，标出入射角的度数，并画出折射光线的大致方向．