题目内容

小华与小洁在学校的乒乓球台上玩弹玻璃球的游戏,一不小心玻璃球就会滚到台下,而且每次落地时远近不同.于是他们就想研究一下玻璃球落地的远近到底与什么因素有关?小华认为可能与小球滚落桌面的速度有关.你能帮小华设计一个实验验证一下她的观点吗?
设计实验:
(1)主要器材:______
(2)实验装置或说明:
(3)实验步骤设计:
进行实验:实验表格设计.

解:(1)主要器材:小球、斜面、刻度尺.
故答案为:小球、斜面、刻度尺.
(2)实验装置或说明:把斜面放在水平桌面上,
让小球从斜面的不同位置滚到水平桌面上,然后让小球从桌面上滚下.
(3)实验步骤:①安装实验器材:把斜面固定在水平面上;
②让小球从斜面上某一位置由静止滚下,然后从水平面上滚下,用刻度尺测出小球落地点到桌边的距离,记下小球落点的距离;
③把小球放在斜面上更高的地方由静止释放,然后从水平面上滚下,用刻度尺测出小球落地点到桌边的距离,记下小球落点的距离;
④重复实验步骤③,多测几组数据.
实验记录表格,如下所示.
实验次数1234
小球释放的高度小球从斜面上释放时距桌面的高度逐渐变大
小球落地点到
桌面的距离(m)

分析:(1)小球从同一斜面的不同位置滚下,小球滚到水平面上时的速度不同;
(2)让小球从同一斜面的不同高度由静止滚下,然后从桌面上滚落,测出小球落地点到桌边的距离,
看小球的落地点远近与小球的速度是否有关,据此找出实验器材、设计实验步骤与实验记录表格.
点评:本题考查了探究物体做平抛运动时,影响物体水平距离的因素,考查了实验设计,对学生来说有一定的难度.
练习册系列答案
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(2013?海门市一模)小明和小亮在学校的乒乓球台上玩弹玻璃球的游戏,一不小心玻璃球就会滚到台下,他们注意到,球的落地点时远时近.那么,玻璃球的落地点到球台的水平距离会和哪些因素有关呢?小明作出下列猜想:
猜想1:小球的落地点到球台的水平距离可能与小球的质量有关
猜想2:小球的落地点到球台的水平距离可能与球台的高度有关;
猜想3:小球的落地点到球台的水平距离可能与小球的速度有关.
(1)小明想按图所示,用玻璃球、高度可调的桌子和斜面等完成实验,实验还需要的器材是
刻度尺
刻度尺

(2)在实验中,需要测量落地点O到球台的水平距离,请你运用学过的物理知识帮助他们确定这一距离的起点O的位置(写出具体的方法和原理).
方法:
在桌子的边缘上让小球自由下落
在桌子的边缘上让小球自由下落
,原理:
重力的方向总是竖直向下
重力的方向总是竖直向下

(3)小明让不同质量的小球从斜面的同一高度滚下,测得小球的落地点到球台的水平距离均相同.这说明猜想1是
错误
错误
(选填“正确”或“错误”)的.
(4)小明让同一玻璃球,从斜面的同一高度滚下,实验完成后得到下列数据:则可验证猜想
2
2
,可得到的结论是:
小球的初速度一定时,球台的高度越高,小球的落地点到球台的水平距离越大
小球的初速度一定时,球台的高度越高,小球的落地点到球台的水平距离越大

同一玻璃球,h=0.2m
次数 球台高度 小球的落地点到球台的水平距离
1 0.5 0.63
2 1.0 0.89
3 1.5 1.09
(5)请设计一个简单实验,验证猜想3是否正确,简述你的实验方案.简要做法:
保持球台的高度不变,使同一小球从斜面的不同高度滚下,测量出小球的落地点到球台的水平距离
保持球台的高度不变,使同一小球从斜面的不同高度滚下,测量出小球的落地点到球台的水平距离
;  如何判断:
若小球的落地点到球台的水平距离不相等,则说明球的落地点到球台的水平距离与小球的速度有关;(若小球的落地点到球台的水平距离相等,则说明球的落地点到球台的水平距离与小球的速度无关)
若小球的落地点到球台的水平距离不相等,则说明球的落地点到球台的水平距离与小球的速度有关;(若小球的落地点到球台的水平距离相等,则说明球的落地点到球台的水平距离与小球的速度无关)
(2012?玉林模拟)探究电流与电压、电阻的关系.
提出问题:通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系?
猜想:
①导体的电阻一定时,通过导体的电流与其两端电压成正比.
②导体的电阻一定时,通过导体的电流与其两端电压的平方成正比.
③导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.
实验器材:电源(电压恒为4.5V),电流表、电压表各一只,开关一个,三个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω),滑动变阻器(20Ω 2A,50Ω 1A),导线若干.
实验过程:
(1)根据图所示实物图在虚线框内画出电路图.
(2)小明按图正确连接电路后,闭合开关,发现电流表有示数,电压表指针超过量程.小明操作中的错误是:
闭合开关前,变阻器连入电路的阻值没有调到最大值
闭合开关前,变阻器连入电路的阻值没有调到最大值

(3)小明改正错误后继续实验,通过改变定值电阻R两端的电压,测得电流、电压的值如表一.分析数据可得出猜想
是正确的.
(4)小红在探究猜想③时,先将5Ω的电阻连入电路中,闭合开关,移动滑片,使与电阻并联的电压表的示数为1.5V,并记下电流值;当小红将5Ω的电阻换成10Ω的电阻后,在不改变滑动变阻器滑片的情况下闭合开关,则电压表的示数
变大
变大
.(选填“变大”、“变小”或“不变)移动滑动变阻器滑片,使电压表的示数为1.5V,并记下电流值;再改接15Ω的电阻,重复上述实验,得到了表二中的实验数据.分析数据得出,猜想
是正确的.实验中,小红多次移动变阻器滑片的目的是
保持定值电阻两端的电压不变
保持定值电阻两端的电压不变

表一                                      
电压 1.2 1.6 2.0 2.4 2.8
电流 0.12 0.16 0.20 0.24 0.28
表二
电阻 5 10 15
电流 0.30 0.15 0.10
(5)小华在探究猜想③时,重新设计了电路,保持电压表的示数为3V,得到了与表二相同的数据,也完成了实验探究.小华与小红的实验相比不同之处是:
电压表接在了变阻器两端
电压表接在了变阻器两端

知识拓展:
(6)小明实验时选择的是
10
10
Ω电阻.小红实验时选择的变阻器规格是
50Ω 1A
50Ω 1A

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