题目内容
3．运动员一脚将20N的足球踢出50m远，脚踢球的力是500N，那么踢球所做的功是（ ）| A． | 1000J | B． | 25000J | ||
| C． | 26000J | D． | 条件不足，无法确定 |
分析 做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是在力的方向上移动的距离，据此分析判断．
解答 解：由题知运动员用20N的力使球前进的距离为50m，在此过程中可以分为两个阶段：一是脚与足球的作用过程，有力、有距离，但距离不知道，无法计算做功多少；二是足球离开脚的运动过程，无力、有距离，人对足球不做功．故ABC错误，D正确．
故选D．
点评 此题考查功的计算，是一道易错题，很多同学往往不加分析将20m代入W=Fs计算，导致出错．
练习册系列答案
相关题目
如图所示的实验装置中，小桶内装入适量的沙子，小桶和沙子的总质量为m，滑块恰好做匀速直线运动（细线重力、滑轮摩擦不计），滑块受到的滑动摩擦力f=mg；小桶落地后，滑块继续向前运动，其受到的滑动摩擦力将不变（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
放在水平桌面上的薄壁圆柱形容器重为4N，容器的底面积为100cm2，容器中水重10N，弹簧测力计的挂钩上挂着重为10N的物块，物块浸没在水中静止时，如图所示，弹簧测力计的示数为2N．求：
15．阅读短文，回答问题
流体阻力
物体在流体中运动时，会受到阻力的作用，该阻力叫做流体阻力．流体阻力的大小跟相对运动速度大小有关，速度越大，阻力越大；跟物体的横截面积有关，横截面积越大，阻力越大；跟物体的形状有关，头圆尾尖（这种形状通常叫做流线型）的物体的受到的阻力较小．物体从高空由静止下落，速度会越来越大，所受阻力也越来越大，下落一段距离后，当阻大到与重力相等时，将以某一速度作匀速直线运动，这个速度通常被称为收尾速度． 某研究小组做了“空气对球形物体阻力大小与球的半径和速度的关系”的实验，测量数据见下表
（1）关于流体的阻力，下列说法正确的是B
A．飞机为了减小阻力，应做成头尖尾圆的形状
B．一张纸揉成纸团从空中下落较快，是因为纸团受到的阻力小
C．人游泳时身体应尽可能保持流线型，可增大水对人体的作用力
D．海豚等海洋动物能在水中高速前行，是因为它们的横截面积较小，阻力较小
（2）2号小球受到空气阻力最大时的速度为40m/s，此时空气阻力为0.05N．（g取10N/kg）．
（3）半径相同的小球，质量大的小球收尾速度大（大/小）．
（4）对于3号小球，当速度为30m/s时，空气阻力小于（大于/等于/小于）重力．
（5）作出3号小球的速度随时间变化的大致图象（假设小球由静止下落，且高度足够高）
流体阻力
物体在流体中运动时，会受到阻力的作用，该阻力叫做流体阻力．流体阻力的大小跟相对运动速度大小有关，速度越大，阻力越大；跟物体的横截面积有关，横截面积越大，阻力越大；跟物体的形状有关，头圆尾尖（这种形状通常叫做流线型）的物体的受到的阻力较小．物体从高空由静止下落，速度会越来越大，所受阻力也越来越大，下落一段距离后，当阻大到与重力相等时，将以某一速度作匀速直线运动，这个速度通常被称为收尾速度． 某研究小组做了“空气对球形物体阻力大小与球的半径和速度的关系”的实验，测量数据见下表
| 小球编号 | 1 | 2 | 3 |
| 小球质量（g） | 2 | 5 | 45 |
| 小球半径（×10-3m） | 5 | 5 | 15 |
| 小球的收尾速度（m/s） | 16 | 40 | 40 |
A．飞机为了减小阻力，应做成头尖尾圆的形状
B．一张纸揉成纸团从空中下落较快，是因为纸团受到的阻力小
C．人游泳时身体应尽可能保持流线型，可增大水对人体的作用力
D．海豚等海洋动物能在水中高速前行，是因为它们的横截面积较小，阻力较小
（2）2号小球受到空气阻力最大时的速度为40m/s，此时空气阻力为0.05N．（g取10N/kg）．
（3）半径相同的小球，质量大的小球收尾速度大（大/小）．
（4）对于3号小球，当速度为30m/s时，空气阻力小于（大于/等于/小于）重力．
（5）作出3号小球的速度随时间变化的大致图象（假设小球由静止下落，且高度足够高）
12．用飞机空投物品，物品下落过程中，如果它所受的力全部消失，那么它将做（ ）
| A． | 匀速运动 | B． | 减速运动 | C． | 加速运动 | D． | 曲线运动 |
13．
小亮看到工人利用斜面把货物推到小车上，联想到物理课上学到的知识，提出了以下两个问题：
①斜面越缓越省力，是不是机械效率高呢？
②对于同一个滑轮组，提升的物体越重，机械效率越高；对于同一个斜面，是不是所推的物体越重，机械效率越高呢？
为了解决以上问题，小亮与几个同学一起用如图所示的装置进行了多次实验探究，记录的部分实验数据如下表：
（1）表格中缺少2个数据，请补充完整（保留一位小数）．
（2）在实验操作过程中，应沿斜面向上匀速拉动木块；实验时要使木板的倾斜角变大，应该把木板下面的木块向左移动（选填“左”或“右”）．
（3）通过对比实验①②的数据，得出的结论是斜面越缓越省力（选填“省力”或“费力”），机械效率越低．
（4）通过对比实验②③（选填实验序号）的数据，得出的结论是对于同一斜面，机械效率与所拉物体的重力无关．
小亮看到工人利用斜面把货物推到小车上，联想到物理课上学到的知识，提出了以下两个问题：①斜面越缓越省力，是不是机械效率高呢？
②对于同一个滑轮组，提升的物体越重，机械效率越高；对于同一个斜面，是不是所推的物体越重，机械效率越高呢？
为了解决以上问题，小亮与几个同学一起用如图所示的装置进行了多次实验探究，记录的部分实验数据如下表：
| 实验次数 | 斜面倾角 | 物重G/N | 斜面高度 h/m | 沿斜面拉力F/N | 斜面长 s/m | 有用功 W有/J | 总功 W总/J | 机械效率 η（%） |
| ① | 45° | 1 | 0.7 | 0.9 | 1 | 0.9 | 77.8 | |
| ② | 30° | 1 | 0.5 | 0.7 | 1 | 0.5 | 0.7 | 71.4 |
| ③ | 30° | 2 | 0.5 | 1.4 | 1 | 1 | 1.4 |
（2）在实验操作过程中，应沿斜面向上匀速拉动木块；实验时要使木板的倾斜角变大，应该把木板下面的木块向左移动（选填“左”或“右”）．
（3）通过对比实验①②的数据，得出的结论是斜面越缓越省力（选填“省力”或“费力”），机械效率越低．
（4）通过对比实验②③（选填实验序号）的数据，得出的结论是对于同一斜面，机械效率与所拉物体的重力无关．