题目内容
13．如图所示，编钟是我国春秋战国时代的乐器，下列说法中错误的是（ ）
| A． | 敲击大小不同的钟发出的声音在空气中的传播速度不同 | |
| B． | 敲击大小不同的钟能发出不同音调的声音 | |
| C． | 敲击钟时发出的声音是由钟振动而产生的 | |
| D． | 人耳能区分不同乐器的声音是因为它们的音色不同 |
分析 （1）声音在同温度的同种均匀介质中传播速度是相同的；
（2）物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；
（3）声音是由物体的振动产生的，声音的传播必须靠介质，真空不能传声；
（4）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同．
解答 解：A、敲击大小不同的钟发出的声音在空气中的传播速度相同，故A错误；
B、敲击大小不同的钟能发出声音的高低不同，即音调不同，故B正确；
C、敲击钟时发出的声音是由钟振动而产生的，故C正确；
D、人耳能区分不同乐器的声音是因为它们的音色不同，故D正确；
故选A．
点评 本题通过“编钟”考查声音的产生、乐音的响度、音色和音调的区别，注重了物理知识应用能力的考查．
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如图所示，用一段细铁丝做一个支架作为转动轴，把一根中间戳有小孔（没有戳穿）的塑料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面内自由转动．用餐巾纸摩擦塑料吸管使其带电，然后手持用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近吸管A端，可观察到A端会远离橡胶棒．由此可知，用餐巾纸摩擦过的塑料吸管带负电，塑料吸管A端会远离橡胶棒，是因为同种电荷互相排斥．
1．
小明用两个相同的滑轮组成不同的滑轮组（如图所示），分别将同一物体以相同速度匀速提高到相同高度，滑轮组的机械效率分别为η1、η2．拉力分别为F1、F2，拉力的功率分别为P1、P2，下列关系正确的是（忽略绳重及摩擦）（ ）
小明用两个相同的滑轮组成不同的滑轮组（如图所示），分别将同一物体以相同速度匀速提高到相同高度，滑轮组的机械效率分别为η1、η2．拉力分别为F1、F2，拉力的功率分别为P1、P2，下列关系正确的是（忽略绳重及摩擦）（ ）| A． | F1＞F2，η1=η2，P1=P2 | B． | F1＜F2，η1＞η2，P1＜P2 | ||
| C． | F1＞F2，η1=η2，P1＞P2 | D． | F1＞F2，η1＞η2，P1=P2 |
8．如图1，把两个小灯泡串联接入电路研究串联电路特点．
（1）在连接电路时，开关必须断开；开关闭合并且两灯都发光时，取下其中一个灯，可观察到另一灯熄灭现象；
（2）在串联的两个小灯电路中再串联一个小灯，闭合开关后可观察到原来两灯变暗现象；
（3）以上两个现象都说明了串联电路各用电器相互影响（选填“相互影响”或“不相互影响”）这一特点；
（4）开关闭合并且两灯都发光时，使其中一个灯泡短路，可观察到被短路的灯泡不亮，另一个灯泡的亮度变亮．（选填“变亮”、“变暗”、“不亮”、“不变”）
（5）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是不相同的（填“相同”或“不相同”）．
（6）下表是某同学据如图2所示的电路图进行实验，测得A、B、C三点的电流值：
指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是1.5，造成错误的原因是电流表读错量程．
（1）在连接电路时，开关必须断开；开关闭合并且两灯都发光时，取下其中一个灯，可观察到另一灯熄灭现象；
（2）在串联的两个小灯电路中再串联一个小灯，闭合开关后可观察到原来两灯变暗现象；
（3）以上两个现象都说明了串联电路各用电器相互影响（选填“相互影响”或“不相互影响”）这一特点；
（4）开关闭合并且两灯都发光时，使其中一个灯泡短路，可观察到被短路的灯泡不亮，另一个灯泡的亮度变亮．（选填“变亮”、“变暗”、“不亮”、“不变”）
（5）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是不相同的（填“相同”或“不相同”）．
（6）下表是某同学据如图2所示的电路图进行实验，测得A、B、C三点的电流值：
| 电流表的位置 | A | B | C |
| 电流I/A | 0.3 | 0.3 | 1.5 |
阅读下列短文，回答文后的问题：
5．
小明在“探究水的沸腾”实验中
（1）小明用如图1所示装置，他们测出的水温将偏高（选填“高”或“低”）
（2）实验中观察到图甲和图乙所示两种情况，你认为图甲是水沸腾时的情景（选填“甲”或“乙”）．
（3）从实验数据可以看出，此时水的沸点是99℃．此时的气压低于（“高于”、“低于”、“等于”）1标准气压．水沸腾时需要吸热，水沸腾时的温度特点是温度保持不变．
（4）小明发现水在沸腾时，杯口不断地冒出大量“白气”，这是由于水蒸气遇冷液化 后形成的小水珠．（填物态变化名称）
（5）另一小组的小冬同学在实验中将水加热到沸腾时共用30min．为了节约课堂时间请你给小冬提出一条合理化建议：使用初温更高的水进行实验（或适当减少水量等）．
小明在“探究水的沸腾”实验中（1）小明用如图1所示装置，他们测出的水温将偏高（选填“高”或“低”）
（2）实验中观察到图甲和图乙所示两种情况，你认为图甲是水沸腾时的情景（选填“甲”或“乙”）．
（3）从实验数据可以看出，此时水的沸点是99℃．此时的气压低于（“高于”、“低于”、“等于”）1标准气压．水沸腾时需要吸热，水沸腾时的温度特点是温度保持不变．
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 温度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 |
| 时间/min | 5 | 6 | 7 | 8 | … |
| 温度/℃ | 99 | 99 | 99 | 99 | … |
（5）另一小组的小冬同学在实验中将水加热到沸腾时共用30min．为了节约课堂时间请你给小冬提出一条合理化建议：使用初温更高的水进行实验（或适当减少水量等）．
小丽和小亮组装了如图所示的装置来探究物质的热学性质，在完全相同的三个烧杯中分别装有质量相同的A、B两种液体，在完全相同的三个燃料盒中分别装有两种不同的燃料．