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物理兴趣小组的同学，在高山上某处做的托里拆里实验如图所示，此处的大气压强是________mm高水银柱，该处水的沸点________100℃

答案：740,低于
练习册系列答案
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某物理兴趣小组的同学为了用实验来探究“电流一定时，导体消耗的电功率与导体电阻的关系”，向实验室借来了如下实验器材：电源、开关、滑动变阻器、电阻箱（符号）、电压表、电流表及导线．他们通过实验完成了探究．
①请你在右边空白处画出他们探究的实验电路图．
②该电路中滑动变阻器的作用是
调节电路中的电流，使每次流过R的电流相等
调节电路中的电流，使每次流过R的电流相等
．
③要完成该探究实验，需要记录的物理量为
电阻箱两端的电压U、电流I及本身的阻值R
电阻箱两端的电压U、电流I及本身的阻值R
．
学习了影响导体电阻大小的因素后，物理兴趣小组的同学设计了实验，来探究影响导体电阻大小的因素，他们想到出电影院时门越窄、通道越长则人流越难通过，由此猜想导体电阻的大小可能与导体的长度和横截面积有关．于是他们找来了同种材料制成的各种长度和横截面积的金属丝，并设计了图甲所示的电路．
（1）连接电路时，开关S应处于
断开
断开
（选填“断开”或“闭合”）状态，闭合开关前滑动变阻器的滑片P应置于
b端
b端
．
（2）请你根据电路图，在图乙中用笔画线代替导线连接实物电路．
（3）经过测量，他们得到了下表所示的数据，比较表中的第1、2、3组数据，你能得到的结论是：
在材料与横截面积一定时，导体长度越长，电阻越大
在材料与横截面积一定时，导体长度越长，电阻越大
；分析表中数据，你还能得到的结论是：
在材料与长度一定时，导体横截面积越大，电阻越小
在材料与长度一定时，导体横截面积越大，电阻越小
．
序号
物理量		 l 2 3 4 5 6 7 8 9 …
长度L/m 2.0 4.0 6.0 2.0 4.0 6.0 2.0 4.0 6.0 …
橫截面积S/mm2 1.0 1.0 1.0 2.0 2.0 2.0 4.0 4.0 4.0 …
电阻R/Ω 2.0 4.0 6.0 1.0 2.0 3.0 0.5 1.0 1.5 …
物理兴趣小组的同学在实验室自主实验，看到实验桌上有恒为6V的电源，电压表、电流表，最大阻值分别为10Ω和50Ω的两个滑动变阻器R1和R2，小电动机，小发电机，皮带导线等其他器材．
（1）甲组的同学想测量标有“2.5V”字样小灯泡（电阻约为10Ω）的电功率．他们在讨论制定好实验方案以后就开始了实验，在实验中，
①应该选用的滑动变阻器是
R2
R2
．
②如图甲所示是甲组的小华同学连接的实物图，当小华连接完最后一根导线时，发现灯已经亮了，产生这个现象的原因可能是
连接电路时没有断开开关
连接电路时没有断开开关
．
③闭合开关前，滑片P应该置于变阻器的
左
左
端．小华闭合开关S时，发现灯泡不亮，马上要求更换灯泡．可老师却建议他再研究一下电路，此时他应该
观察电压表与电流表的示数
观察电压表与电流表的示数
．
④若闭合开关，发现灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，则造成这种故障的原因可能是
A
A

A．灯泡短路           B．灯泡断路
C．滑动变阻器断路      D．滑动变阻器短路

⑤图乙是根据实验数据绘成的U-I图象，根据图象提供的信息可计算出小灯泡的额定功率为
0.5
0.5
W，当滑动变阻器的阻值增大时，小灯泡的电阻将
变小
变小
（填“变大”、“变小”、“不变”）
（2）乙组的同学看着实验桌上的小电动机和发电机等，结合所学的“电与磁”的知识，突发奇想地制作了如下图所示的“小实验”．在实验中，发现小灯泡的亮度总比直接用该电源给小灯泡供电
暗
暗
（亮/暗），你觉得主要原因是
电能有损耗
电能有损耗
．乙组同学的设计中应用的“电与磁”的知识有：①
通电线圈在磁场中受力转动
通电线圈在磁场中受力转动
；②
电磁感应现象
电磁感应现象
．
某班级有一台饮水机．物理兴趣小组的同学仔细观察了它上面的铭牌（如表所示）．请你根据铭牌上面的规格计算：
加热功率 480W 饮水桶容量 20L
保温功率 44W 热水桶容量 0.9L
额定电压 220V 频      率 50Hz
（1）饮水机保温时的电流为多少？
（2）若给水箱的水加热，5min产生的热量是多少J？
（3）如果在用电高峰时间内用饮水机给水箱的水加热，电压只有200V左右，这时饮水机加热时的实际功率大约是多大？
某校八年级物理兴趣小组的同学们对噪声的控制进行了探究．他们从发现比提出问题，做出猜想和假设，设计实验，通过观察、实验和调查走访等途径来收集数据，发现控制噪声污染已经引起社会的高度重视，在市区的主要干道设立噪声监测及分贝数显示装置，以加强每个公民控制噪声的环保意识，控制噪声方面已经采取了许多有效的措施：①将噪声严重的工厂迁出市区；②未装消音设备的机车不得驶入市区；③在市区内不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭；  ④积极搞好城市绿化；  ⑤采用多孔建筑材料加强隔音；⑥在嘈杂的环境中工作的人们带上耳罩、耳塞等．
（1）由上述兴趣小组提供的材料分析论证，可以得出减弱噪声的三条途径：其中
①②③
①②③
是在声源处减弱噪声，
④⑤
④⑤
是在传播过程中减弱噪声，
⑥
⑥
是在人耳处减弱噪声．（填序号）
（2）如图所示，它是一种什么装置？
（3）这种装备反映声音的什么特征？显示数字的单位是什么？
（4）在教室里上课，室外常有噪声干扰，请你向学校提出两种减少学校噪声干扰的合理化建议：
①
关闭门窗，拉上窗帘
关闭门窗，拉上窗帘
；
②
可在校园内、外广泛植树
可在校园内、外广泛植树
．

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