题目内容
在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验如图所示：（1）每次都让小车从同一斜面的相同位置由静止开始滑下，是为了控制小车每次滑到平面时的______相同．
（2）减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越______，小车运动的越______．
（3）小明想探究：小车在水平面上运动的距离跟小车刚滑下来时的速度是否有关，应当怎样进行实验？请简要写出实验方法．
【答案】分析：（1）小车从斜面上同一位置由静止下滑时，重力势能转化为小车的动能，使小车到达水平面时获得相等的速度；
（2）小车受到的阻力越大，小车滑行距离越小；阻力越小，滑行距离越大；
（3）探究小车运动距离与速度的关系，控制小车在同一水平面上运动，小车在斜面上从不同位置滑下即可．
解答：解：（1）每次都让小车从同一斜面的相同位置由静止开始滑下，是为了控制小车每次滑到平面时的速度相同．
（2）在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动的越远．
（3）取同一种水平表面（如木板），分别把小车从斜面不同高度放下，比较小车在水平面上运动的距离．
故答案为：（1）速度；（2）小；远；
（3）取同一种水平表面（如木板），分别把小车从斜面不同高度放下，比较小车在水平面上运动的距离．
点评：本实验应用了控制变量法，掌握控制变量法的应用，是正确解题的关键．
（2）小车受到的阻力越大，小车滑行距离越小；阻力越小，滑行距离越大；
（3）探究小车运动距离与速度的关系，控制小车在同一水平面上运动，小车在斜面上从不同位置滑下即可．
解答：解：（1）每次都让小车从同一斜面的相同位置由静止开始滑下，是为了控制小车每次滑到平面时的速度相同．
（2）在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动的越远．
（3）取同一种水平表面（如木板），分别把小车从斜面不同高度放下，比较小车在水平面上运动的距离．
故答案为：（1）速度；（2）小；远；
（3）取同一种水平表面（如木板），分别把小车从斜面不同高度放下，比较小车在水平面上运动的距离．
点评：本实验应用了控制变量法，掌握控制变量法的应用，是正确解题的关键．
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（2009?济宁）在学习运动和力的关系时，小明和小华提出下面的观点．请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验，说明他们的观点是不正确的．
在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验：
如图所示，在学习“运动和力的关系”的过程中，小云让同一小车从同一斜面的相同高度由静止开始下滑，使小车进入水平面时的
斜面”实验：