题目内容
2．两同学跑步的路程之比4：3，时间之比是3：1，则平均速度之比是4：9．分析 已知路程之比和时间之比，根据公式v=$\frac{s}{t}$可求两同学运动的平均速度之比．
解答 解：两同学运动的平均速度之比：
$\frac{{v}_{1}}{{v}_{2}}$=$\frac{\frac{{s}_{1}}{{t}_{1}}}{\frac{{s}_{2}}{{t}_{2}}}$=$\frac{{s}_{1}}{{s}_{2}}$×$\frac{{t}_{2}}{{t}_{1}}$=$\frac{4}{3}$×$\frac{1}{3}$=$\frac{4}{9}$．
故答案为：4：9．
点评 本题考查速度大小的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，本题相对比较简单，属于基础题．
练习册系列答案
相关题目
12．
如图所示，取两个相同的验电器A和B，用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器A，使A带电，B不带电，再用带有绝缘手柄的金属棒把A和B连接起来．下列说法正确的是（ ）
如图所示，取两个相同的验电器A和B，用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器A，使A带电，B不带电，再用带有绝缘手柄的金属棒把A和B连接起来．下列说法正确的是（ ）| A． | B中的自由电子通过金属棒流向A，A金属箔的张角减小 | |
| B． | B中的自由电子通过金属棒流向A，A金属箔的张角增大 | |
| C． | 金属棒中瞬间电流的方向从B流向A，A中负电荷通过金属棒流向B | |
| D． | 金属棒中瞬间电流的方向从A流向B，A中正电荷通过金属棒流向B |
13．小华同学利用如图所示的装置做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验：
（1）如图甲组装实验装置时，石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁夹位置放置非常重要．实验时，应当先调整固定铁圈的位置（选填“铁圈”或“铁夹”）；
（2）当水温升到88℃时，每隔lmin读一次温度计的示数，直到水沸腾3min后停止读数，数据记录如表，根据表格中的数据，在图丙的小方格纸上画出水的温度随时间变化的图象；
分析表记录的实验数据，可知水沸腾时的温度为98℃，气泡情况如图乙中B所示．
（3）为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应停止加热，观察水是否继续沸腾．
（4）某两组同学虽然选用的实验装置相同，且同时开始实验，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图丁所示，得到a、b两种不同图象的原因是水量不同．
（5）小明同学在利用如图甲所示的装置做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因：水的初温过低．（答出一种即可）
（1）如图甲组装实验装置时，石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁夹位置放置非常重要．实验时，应当先调整固定铁圈的位置（选填“铁圈”或“铁夹”）；
（2）当水温升到88℃时，每隔lmin读一次温度计的示数，直到水沸腾3min后停止读数，数据记录如表，根据表格中的数据，在图丙的小方格纸上画出水的温度随时间变化的图象；
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 温度/℃ | 88 | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 |
（3）为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应停止加热，观察水是否继续沸腾．
（4）某两组同学虽然选用的实验装置相同，且同时开始实验，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图丁所示，得到a、b两种不同图象的原因是水量不同．
（5）小明同学在利用如图甲所示的装置做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因：水的初温过低．（答出一种即可）
14．
如图所示，平面镜M正以120度每秒速度绕垂直于纸面的轴O匀速转动，AB为一段圆心在O点的圆弧形屏幕，其所对圆心角∠AOB=60°，有一束来自频闪光源的平行光束通过狭缝S射向平面镜M上的O点，已知光源每秒内闪动12次，屏AB上1s内最多可能出现的光斑次数为（ ）
如图所示，平面镜M正以120度每秒速度绕垂直于纸面的轴O匀速转动，AB为一段圆心在O点的圆弧形屏幕，其所对圆心角∠AOB=60°，有一束来自频闪光源的平行光束通过狭缝S射向平面镜M上的O点，已知光源每秒内闪动12次，屏AB上1s内最多可能出现的光斑次数为（ ）| A． | 1次 | B． | 3次 | C． | 6次 | D． | 12次 |
常温下把干冰（固态二氧化碳）放入试管里，用气球套在试管口上（如图），会看到气球被充气越来越大，这是由于干冰升华（填物态变化名称）成了气态二氧化碳；过一段时间，试管壁外结了一层霜，这层霜是空气中的水蒸气经过凝华（填物态变化名称）而形成的；试管壁外结霜的现象，说明干冰发生物态变化时需要吸收热量．
19．在科学探究的过程中，有一个重要的环节是进行实验和收集证据，其目的是（ ）
| A． | 为了理解所提出问题的意义 | B． | 为了提出自己的观点 | ||
| C． | 为了证明自己的观点是正确的 | D． | 为了证明自己的观点是否正确 |