题目内容
1.| A. | 天平左、右盘所受的压强相等,天平平衡 | |
| B. | 两天平左、右盘所受的压强虽不相等,但天平平衡 | |
| C. | 天平左、右盘所受的压强不相等,天平不平衡 | |
| D. | 甲容器底受到的压强较大,但天平平衡 |
分析 天平左、右盘所受压力F=G容+G水=m容g+m水g,据此判断天平的平衡情况;根据p=$\frac{F}{S}$讨论对盘的压强大小;
容器底部受到的压强属于液体产生的压强,根据p=ρ水gh讨论.
解答 解:
ABC、天平左、右盘所受的压力F=G容+G水=m容g+m水g,已知容器质量相等、水的质量也相等,所以天平左、右盘所受的压力相等,天平平衡,故C错误;
因甲容器的底面积大于乙容器的底面积,根据p=$\frac{F}{S}$可知,天平左盘所受的压强小于右盘受到的压强,故A错误,B正确;
D、容器底部受到水的压强为p=ρ水gh,因甲容器中水的深度小于乙容器水的深度,所以甲容器底受到的压强较小,D错误.
故选B.
点评 一要依据容器对盘的压力大小来判断天平是否平衡,二要分清固体产生的压强和液体产生的压强,不要混淆.
练习册系列答案
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1.
如图所示是小峰进行“探究凸透镜成像规律”的实验.实验桌上备有蜡烛、光屏、两个焦距不同的凸透镜A和凸透镜B、平行光源(接通电源后可发出平行光)、光具座等器材.
【设计实验与进行实验】
(1)小峰首先测量凸透镜A的焦距:将凸透镜A固定在光具座上50cm刻线处,平行光源发出平行于透镜主光轴的平行光照射到凸透镜A上,在透镜另一侧移动光屏直到光屏上的光斑最小,如图所示,凸透镜A的焦距fA=30cm;小峰认为不能选择此透镜进行探究,理由是凸透镜焦距太长,在光具座上无法找出实像.
(2)小峰选择凸透镜B进行探究,并从左到右依次安装了蜡烛、凸透镜和光屏,将三者中心调至同一高度.
(3)不断改变蜡烛与凸透镜间的距离,所获得的数据如下表:
【分析与论证】
(1)根据获得的数据,说说小峰的表格中空白处缺少数据的原因是光屏上没有像.
(2)第3次实验中所成的像,是一个倒立、放大的实橡,此成像特点常应用在幻灯机(选填“放大镜”、“照相机”或“幻灯机”)上;
(3)当凸透镜成实像时,物距减小,像距增大(选填“增大”或“减小”).因此,用照相机进行拍照时,若取景框中的景物太小,拍摄者在靠近被拍物体的同时,应将镜头向前伸(选填“向前伸”或“向后收”)
【设计实验与进行实验】
(1)小峰首先测量凸透镜A的焦距:将凸透镜A固定在光具座上50cm刻线处,平行光源发出平行于透镜主光轴的平行光照射到凸透镜A上,在透镜另一侧移动光屏直到光屏上的光斑最小,如图所示,凸透镜A的焦距fA=30cm;小峰认为不能选择此透镜进行探究,理由是凸透镜焦距太长,在光具座上无法找出实像.
(2)小峰选择凸透镜B进行探究,并从左到右依次安装了蜡烛、凸透镜和光屏,将三者中心调至同一高度.
(3)不断改变蜡烛与凸透镜间的距离,所获得的数据如下表:
| 实验序号 | 物体到凸透镜的距离/cm | 光屏上的像到凸透镜的距离/cm |
| 1 | 30 | 15 |
| 2 | 20 | 20 |
| 3 | 15 | 30 |
| 4 | 10 |
(1)根据获得的数据,说说小峰的表格中空白处缺少数据的原因是光屏上没有像.
(2)第3次实验中所成的像,是一个倒立、放大的实橡,此成像特点常应用在幻灯机(选填“放大镜”、“照相机”或“幻灯机”)上;
(3)当凸透镜成实像时,物距减小,像距增大(选填“增大”或“减小”).因此,用照相机进行拍照时,若取景框中的景物太小,拍摄者在靠近被拍物体的同时,应将镜头向前伸(选填“向前伸”或“向后收”)
18.
图为用于科学探测的月球车,当月球上为白天时,月球车上的太阳仪可以自由旋转寻找太阳的位置,然后将可再生(可再生、不可再生)的太阳能转化为电能;当月球上为黑夜时,月球车用核能来保温,核能是一次能源.
13.“海中断崖”是指因为某水文要素在竖直方向上出现突变或不连续剧变的水层,海水处于上层密度大、下层密度小的状态.潜艇在水下航行中,如突遭“海中断崖”,可以迅速向潜艇内的水舱供气,避免潜艇急速的掉入海底.下列有关叙述中,正确的是( )
| A. | “海中断崖”的海水密度变化会使潜艇受到的浮力增大 | |
| B. | “海中断崖”的海水受到的压强不变 | |
| C. | 向潜艇内的水舱供气,潜艇的浮力增大 | |
| D. | 向潜艇内的水舱供气体,潜艇的重力减小 |
10.光使世界绚丽多彩,人们的生活更离不开光.关于光现象,下列说法错误的是( )
| A. | 光在银幕上发生漫反射时反射角大于入射角 | |
| B. | 家里的穿衣镜所成的像是正立的虚像 | |
| C. | 用玻璃三棱镜可以使太阳光发生色散 | |
| D. | 红外线具有热效应 |
11.
为更好地为同学们做好教学工作,老师们也定期参加学习培训,如图所示,是杨老师出发拖动的行李箱,在拖动行李箱时杨老师先拉出了行李箱上方的拉杆,这样做的目的是为了( )
| A. | 减小阻力臂,更省力 | B. | 增大阻力臂,更费力 | ||
| C. | 减小动力臂,更费力 | D. | 增大动力臂,更省力 |