题目内容

小明和小华讨论了一些力和运动的问题,其中正确的是(  )
分析:①一个物体在两个力的作用下做匀速直线运动,这两个力是一对平衡力;力的三要素是力的大小、方向和作用点;
②物体在非平衡力的作用下,运动状态一定改变;
③静止的物体所受合力为零;
④同一直线上的两个力,如果方向相同,合力是二力之和;如果方向相反,合力是二力之差.
解答:解:
A、一个物体在两个力的作用下做匀速直线运动,这两个力的方向一定相反,所以力的三要素一定不完全相同.此选项错误;
B、做匀速直线运动的物体,若撤去其中一个力,合力不为零,运动状态一定改变.此选项正确;
C、竖直向上提水平地面上的木箱,木箱始终静止,木箱受到的重力和拉力、支持力是平衡的.此选项错误;
D、将足球竖直向上踢出,若受到的空气阻力不变,则足球在竖直向上运动的过程中受到的合力是重力与空气阻力之和,而下落的过程中受到的合力是重力与空气阻力之差,所以向上运动的合力大于向下的合力.此选项正确.
故选B、D.
点评:此题考查的是二力平衡条件的应用、力和运动的关系及力的合成,是运动和力部分重要规律的应用,正确理解基本规律是解决此类问题的关键.
练习册系列答案
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在讨论“电流通过导体产生热量与哪些因素有关”这个问题时,小明和小华提出了猜想:“电流通过导体产生热量与通过导体电流的大小、导体的电阻及通电时间有关”,他们决定通过实验对这个问题进行研究.

(1)怎样比较通电导体产生热量的多少呢?他们决定将一段电阻丝浸没在液体中,用电阻丝通电产生热量给液体加热,如图1所示,可以通过比较质量相等的同种液体
温度上升的多少
温度上升的多少
来比较电阻丝发热量的多少,这是科学研究的一种常用方法.下列研究实例中也采用这种研究方法的是
①③
①③
 (填序号).
①敲鼓时鼓面是否振动,我们可以通过在鼓面上撒一些纸屑观察纸屑是否振动来认识;
②学习电压,我们可以通过对比水压来认识它;
③电路中是否有电流,我们可以通过观察电路中电流表的指针是否偏转来认识.
(2)如图2所示,质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝,已知乙电阻比较小,他们通过实验发现,在
电流
电流
和通电时间相同的情况下,导体的电阻越小,产生的热量越少.
(3)爱动脑筋的小军受小明他们的启发设计了如图3所示的另一种实验装置,他将两段阻值不同的电阻丝(R1>R2)分别密封在两个完全相同的烧瓶中,并通过短玻璃管与相同的气球相连.
①让图3中甲、乙两装置同时实验,在相同的通电时间里,与气球
D
D
(填气球字母标号)相通的电阻丝产生热量最多.
②请对图2和图3所示的两种不同的实验装置进行评价,你认为较好的装置是
图3
图3
,理由
气体的热胀冷缩效果比固液态更明显,实验现象更直观,时间更短
气体的热胀冷缩效果比固液态更明显,实验现象更直观,时间更短

(4)老师告诉他们利用图2装置还可以做“比较水和煤油比热容的大小”的实验,提醒他们应将其中一烧瓶中的煤油换成
质量
质量
相等的水,并使甲、乙两烧瓶中金属丝的电阻
相等
相等
.水和煤油吸热的多少是通过
加热时间
加热时间
来反映的(选填“温度计示数”或“加热时间”).
在讨论“电流通过导体产生热量与哪些因素有关”这个问题时,小明和小华提出了猜想:“电流通过导体产生热量与通过导体电流的大小、导体的电阻及通电时间有关”,他们决定通过实验对这个问题进行研究.

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(1)怎样比较通电导体产生热量的多少呢?他们决定将一段电阻丝浸没在液体中,用电阻丝通电产生热量给液体加热,如图1所示,可以通过比较质量相等的同种液体______来比较电阻丝发热量的多少,这是科学研究的一种常用方法.下列研究实例中也采用这种研究方法的是______ (填序号).
①敲鼓时鼓面是否振动,我们可以通过在鼓面上撒一些纸屑观察纸屑是否振动来认识;
②学习电压,我们可以通过对比水压来认识它;
③电路中是否有电流,我们可以通过观察电路中电流表的指针是否偏转来认识.
(2)如图2所示,质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝,已知乙电阻比较小,他们通过实验发现,在______和通电时间相同的情况下,导体的电阻越小,产生的热量越少.
(3)爱动脑筋的小军受小明他们的启发设计了如图3所示的另一种实验装置,他将两段阻值不同的电阻丝(R1>R2)分别密封在两个完全相同的烧瓶中,并通过短玻璃管与相同的气球相连.
①让图3中甲、乙两装置同时实验,在相同的通电时间里,与气球______(填气球字母标号)相通的电阻丝产生热量最多.
②请对图2和图3所示的两种不同的实验装置进行评价,你认为较好的装置是______,理由______
(4)老师告诉他们利用图2装置还可以做“比较水和煤油比热容的大小”的实验,提醒他们应将其中一烧瓶中的煤油换成______相等的水,并使甲、乙两烧瓶中金属丝的电阻______.水和煤油吸热的多少是通过______来反映的(选填“温度计示数”或“加热时间”).

在讨论“电流通过导体产生热量与哪些因素有关”这个问题时,小明和小华提出了猜想:“电流通过导体产生热量与通过导体电流的大小、导体的电阻及通电时间有关”,他们决定通过实验对这个问题进行研究。

(1)怎样比较通电导体产生热量的多少呢?他们决定将一段电阻丝浸没在液体中,用电阻丝通电产生热量给液体加热,如图23所示,可以通过比较质量相等的同种液体    来比较电阻丝发热量的多少,这是科学研究的一种常用方法.下列研究实例中也采用这种研究方法的是     (填序号)。

    ①敲鼓时鼓面是否振动,我们可以通过在鼓面上撒一些纸屑观察纸屑是否振动来认识;

    ②学习电压,我们可以通过对比水压来认识它;

③电路中是否有电流,我们可以通过观察电路中电流表的指针是否偏转来认识。

(2)如图24所示,质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝,已知乙电阻比较小,他们通过实验发现,在    和通电时间相同的情况下,导体的电阻越小,产生的热量越少.

(3)爱动脑筋的小军受小明他们的启发设计了如图25所示的另一种实验装置,他将两段阻值不同的电阻丝(R1>R2)分别密封在两个完全相同的烧瓶中,并通过短玻璃管与相同的气球相连.

①让图25中甲、乙两装置同时实验,在相同的通电时间里,与气球    (填气球字母标号)相通的电阻丝产生热量最多。

②请对图24和图25所示的两种不同的实验装置进行评价,你认为较好的装置是    ,理由              

(4)老师告诉他们利用图24装置还可以做“比较水和煤油比热容的大小”的实验,提醒他们应将其中一烧瓶中的煤油换成    相等的水,并使甲、乙两烧瓶中金属丝的电阻    .水和煤油吸热的多少是通过          来反映的(选填“温度计示数”或“加热时间”).

在讨论“电流通过导体产生热量与哪些因素有关”这个问题时,小明和小华提出了猜想:“电流通过导体产生热量与通过导体电流的大小、导体的电阻及通电时间有关”,他们决定通过实验对这个问题进行研究.

(1)怎样比较通电导体产生热量的多少呢?他们决定将一段电阻丝浸没在液体中,用电阻丝通电产生热量给液体加热,如图1所示,可以通过比较质量相等的同种液体______来比较电阻丝发热量的多少,这是科学研究的一种常用方法.下列研究实例中也采用这种研究方法的是______ (填序号).
①敲鼓时鼓面是否振动,我们可以通过在鼓面上撒一些纸屑观察纸屑是否振动来认识;
②学习电压,我们可以通过对比水压来认识它;
③电路中是否有电流,我们可以通过观察电路中电流表的指针是否偏转来认识.
(2)如图2所示,质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝,已知乙电阻比较小,他们通过实验发现,在______和通电时间相同的情况下,导体的电阻越小,产生的热量越少.
(3)爱动脑筋的小军受小明他们的启发设计了如图3所示的另一种实验装置,他将两段阻值不同的电阻丝(R1>R2)分别密封在两个完全相同的烧瓶中,并通过短玻璃管与相同的气球相连.
①让图3中甲、乙两装置同时实验,在相同的通电时间里,与气球______(填气球字母标号)相通的电阻丝产生热量最多.
②请对图2和图3所示的两种不同的实验装置进行评价,你认为较好的装置是______,理由______
(4)老师告诉他们利用图2装置还可以做“比较水和煤油比热容的大小”的实验,提醒他们应将其中一烧瓶中的煤油换成______相等的水,并使甲、乙两烧瓶中金属丝的电阻______.水和煤油吸热的多少是通过______来反映的(选填“温度计示数”或“加热时间”).

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