题目内容
5．
小丽同学利用如图所示的装置：（1）“研究动能大小与速度大小的关系”的实验，她使用同一小球A，通过改变小球A在斜面上的高度来改变小球A到达水平面时速度的大小，通过比较木块B移动距离来比较小球动能的大小．
（2）如果小丽同学想“研究动能大小与质量大小的关系”，他应该添加器材质量不等的另一钢球？具体做法：用不同质量的小球从斜面的同一高度滑下，通过比较木块被推动的距离来反映小球动能的大小．
分析 （1）研究动能大小与哪些因素有关系的实验，要采用控制变量法；由于动能的大小与物体的质量和物体运动的速度有关，故在分析时应用控制变量的思维考虑，当研究动能大小与质量的关系时，要控制速度，即让小球沿斜面的同一高度下落，这样保证下落速度相同；当研究动能大小与速度的关系时，应控制质量，即应选择质量相同的钢球，这样可以保证小球的质量相同；物体动能的大小，可由它对外做功的多少来体现．球把木块推出的距离长，说明的物体对外做的功多，进而体现它的动能大，这是一种转换的方法．即比较木块被推得距离的长短，即可知小球动能的多少．
（2）要想研究物体动能与质量的关系，需要换用不同质量的小球从斜面相同的高度滑下．
解答 解：（1）用同一个小球，目的是让质量相同，研究动能大小与速度的关系；改变小球运动到斜面底端的速度，应让它们从斜面的不同高度自由释放；小球的动能在小是能过它对水平面上放置的木块做功多少来体现的，观察木块B被推动距离的长短即可．
（2）若想继续研究物体的动能跟质量的关系，必须控制小球的速度不变，改变小球的质量；
具体做法：用不同质量的小球从斜面的同一高度滑下，通过比较木块被推动的距离来反映小球动能的大小．
故答案为：（1）小球A在斜面上的高度；移动距离；（2）质量不等的另一钢球；用不同质量的小球从斜面的同一高度滑下，通过比较木块被推动的距离来反映小球动能的大小；
点评 明确本实验中研究动能大小的决定因素时运用了控制变量法，反映动能多少时运用了转换法
练习册系列答案
教材全解字词句篇系列答案
相关题目
15．下列四个情景中，受到的浮力增大的物体是（ ）
| A． | 从深水处走向沙滩的游泳者 | B． | 正在装载货物的轮船 | ||
| C． | 海面下正在下沉的潜水艇 | D． | 从瓯江驶入大海的轮船 |
16．小明观看某次运动会后，对于部分比赛中项目中的物理过程进行了表述，下列说法中错误的是（ ）
| A． | 游泳运动员向后划水是利用力的相互作用 | |
| B． | 皮划艇前进时，使皮划艇前进的动力是水对皮划艇的力 | |
| C． | 3m板跳水运动员起跳时用力蹬跳板是利用跳板的弹性势能 | |
| D． | 在4×100m接力赛中，两运动员在交接棒时应尽可能做到相对静止 |
10．三人步行，甲的速度为3.5km/h，乙的速度为63m/min，丙的速度为1m/s，三人速度从小到大排列顺序是（ ）
| A． | 甲、乙、丙 | B． | 丙、甲、乙 | C． | 甲、丙、乙 | D． | 甲、乙、丙 |
李兰同学分别在A、B、C处用同样大小的力在相同的方向上推门（如图所示），她发现在A点处更容易把门推开．这说明力的作用效果与力作用点（选填“大小”、“方向”或“作用点”，下同）有关；同时她也发现在A点处用不同大小的力推门，将门推开的程度是不一样的，所以力的作用效果还与力的大小有关．