题目内容
19．小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关．
（1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的表面积大小有关．
（2）通过AC两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关．
（3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图）．结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小，水蒸发越快；从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确不正确，（选填“正确”或“不正确”），理由是只有在水的表面积相同时，先蒸发完的蒸发才快．
（4）通过A、D两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水表面的空气流速有关，如果实验工具中利用了电吹风，操作时要注意用电吹风不同的档位（快档或慢档）且都要用冷风来吹．．
分析 （1）影响蒸发快慢的因素有：液体温度的高低、液体表面积的大小、液体上方空气流动的速度；
（2）AC图中，将一滴水加热，改变了水的温度，而水的表面积和水上方的空气流速一定，是探究蒸发快慢和液体温度的关系；
（3）在探究一个物理量与多个因素的关系时，采用控制变量法的思想．
（4）要研究液体蒸发快慢跟液体表面空气流动快慢是否有关，需控制液体的温度及表面积的大小相同，液体表面空气流动快慢不同．
解答 解：（1）比较A、B两图看出是水的温度和水上方空气流动速度相同，不同的是水的表面积，所以可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关；
（2）要研究水蒸发的快慢与水的温度的关系，应控制水的表面积和水上方空气流动速度，故选A、C两次实验过程；
（3）小凡同学的验证过程是错误的，从得出结论的环节来看，他没控制水的表面积相同．因为只有在水的表面积相同时，先蒸发完的蒸发的才快．
（4）通过A、D两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水表面的空气流速有关，如果实验工具中利用了电吹风，那么需控制液体的温度及表面积的大小相同，液体表面空气流动快慢不同，即用电吹风不同的档位（快档或慢档），而且都用冷风来吹．
故答案为：（1）表面积大小；（2）AC；（3）小；不正确；只有在水的表面积相同时，先蒸发完的蒸发才快；
（4）用电吹风不同的档位（快档或慢档）且都要用冷风来吹．
点评 本题考查影响蒸发快慢的因素，在本题中应用了控制变量法，这是初中物理最常用的方法，在明确研究液体蒸发快慢与哪些因素有关要用到控制变量法的基础上，认真把握图中的相同点与不同点是解此题的关键．
练习册系列答案
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9．下列说法正确的是（ ）
| A． | 用瓶盖起子开啤酒瓶盖，是为了省距离 | |
| B． | 连接玻璃管与胶皮管时，先在管口涂些水，因为水能润滑 | |
| C． | 物体受到力的作用，运动状态不一定会改变 | |
| D． | 盲道上有凹凸条纹，盲人能利用脚识别盲道，是因为压力不一样 |
7．在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图所示的同一滑轮组分别做了四次实验，实验数据记录如下：
（1）在表中的空格处填上适当的数据；（机械效率用百分数表示，保留一位小数）
（2）在实验操作中应竖直向上匀速拉动弹簧测力计；
（3）从实验数据分析得出：使用同一滑轮组，增加物重可以提高滑轮组的机械效率．
| 实验 次数 | 钩码 重/N | 钩码上升 的距离/cm | 弹簧测力计 的渎数/N | 弹簧测力计上 升的距离/cm | 机械效率 |
| 1 | 2 | 8 | 0.8 | 24 | 83.3% |
| 2 | 4 | 5 | 1.5 | 15 | 88.9% |
| 3 | 6 | 10 | 90.9% |
（2）在实验操作中应竖直向上匀速拉动弹簧测力计；
（3）从实验数据分析得出：使用同一滑轮组，增加物重可以提高滑轮组的机械效率．
4．关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
| A． | 声音在真空中的传播速度是340m/s | |
| B． | 汽车上装有消声器，是在传播过程中减弱噪声 | |
| C． | 用超声波清洗眼镜，说明声波能传递能量 | |
| D． | 声源的振幅越大，音调越高 |
如图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N．
如图甲所示，滑轮组在竖直向上的拉力 F 作用下，将重 105N 的物体匀速提起，在 5s 时间内物体上升的高 度为 1m．图乙是滑轮组工作时的拉力 F 与绳子自由端移动距离 s 的关系图．