题目内容

在科学探究的过程中，通常首先要
[     ]
A．制定计划与设计实验
B．猜想与假设
C．提出问题
D．交流与合作
C
练习册系列答案
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（2012?邓州市二模）某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验．被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω．实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A  0～3A）、电压表（0～3V  0～15V）、开关各一个，导线若干，滑动变阻器三只：R1（5Ω  0.5A）、R2（10Ω 0.5A）、R3（500Ω  1A）．
同学们设计的电路如图所示：

（1）电压表应选用
0～15V
0～15V
挡，滑动变阻器应选用
R2
R2
（选填“R1”、“R2”、“R3”）
（2）图甲是小明画出的实验电路图，请你根据电路图用笔画线代替导线，帮他将图乙中未完成的电路连接好，要求：滑动变阻器的滑片向右移动时，连入电路的阻值变小，导线不能交叉．
（3）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：
故障现象 检测 故障原因
灯泡较暗、两表的示数均较小 移动滑动变阻器滑片，现象不变 ①
滑动变阻器同时接到下面两个接线柱
滑动变阻器同时接到下面两个接线柱
灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数 取下灯泡，两表的示数不变 ②
灯泡断路
灯泡断路
（4）下表为某小组的实验记录分析表：
实验序号 电压表示数/V 电流表示数/A 功率/W 额定功率/W
1 3.0 0.36 1.08 P额=
1.08+1.52+1.89
3
=1.50
2 3.8 0.4 1.52
3 4.5 0.42 1.89
老师认为该小组的数据处理过程有错误，你认为错误之处是
额定功率不应求平均值
额定功率不应求平均值
，正确的测量结果是P额=
1.52
1.52
 W．
（5）在科学探究的过程中，经常需要进行多次实验．如在本实验中，若进一步综合分析实验数据，你能发现另外一条规律
小灯泡实际功率随实际电压的增大而增大
小灯泡实际功率随实际电压的增大而增大
，可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的普遍规律；有时多次实验是为了多次测量取平均值以减小实验误差，如：
测量定值电阻的阻值
测量定值电阻的阻值
  （填实验名称）．
在科学探究的过程中，通常首先要（　　）
科学家们在科学探究的过程中，为后人留下了永远高扬的科学精神．请你任意写出两点：（1）
哥白尼敢于坚持真理
哥白尼敢于坚持真理
、（2）
牛顿大胆置疑，善于观察
牛顿大胆置疑，善于观察
．
科学家们在科学探究的过程中，还为后人留下了永远高扬的科学精神．请根据下列文段中介绍的情况，填写后面的空格．
（1）面对罗马教会的强权，哥白尼顽强地说自己终于推动了地球；伽利略坚持认为地球在转动．这体现了科学家们的实事求是、
尊重客观规律
尊重客观规律
、
不迷信权威
不迷信权威
、
敢于坚持真理
敢于坚持真理
的精神．
（2）居里夫人（M．S．Cure，1867～1934），两次获得若贝尔奖．这些伟大的成功者皆源于她对真理的执着追求，以及长期勤勤恳恳的努力工作．她和丈夫发现的“镭”是在简陋的棚屋里辛苦工作四年提炼出来的．这体现了科学们
孜孜不倦
孜孜不倦
、
刻苦认真
刻苦认真
、
坚强自信
坚强自信
的精神．
（3）爱因斯坦和玻尔进行了长达二十余年的量子力学大论战，而这种学术之争并未影响两位科学泰斗的友谊．在解答爱因斯坦提出的一个个难题的过程中，玻尔等人逐渐完善了量子力学体系．这体现了科学家们善于
合作与交流
合作与交流
，敢于提出与众不同的见解，也敢于
修正或放弃
修正或放弃
自己的错误观点．
在科学探究的过程中，通常首先要（ ）
A．制定计划与设计实验
B．猜想与假设
C．提出问题
D．交流与合作

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