题目内容

(1)如图1,重力为60N的木箱静止在斜面上,用力的示意图画出木箱所受到的重力和木箱对斜面的压力.
(2)在自动化生产线上,常用传送带传送工件,如图2,一个工件与传送带一起以0.5m/s的速度水平向右匀速运动,不计空气阻力,请在图中画出工件受力的示意图.
(3)如图3所示是气球在空中沿虚线做匀速直线运动(不计空气阻力),请画出气球的受力示意图.
分析:(1)用一根带箭头的线段来表示力的三要素,这种表示方法叫力的示意图.
重力是作用在木箱上的力,作用点画在木箱的几何中心,方向是竖直向下的;木箱对斜面的压力,作用在斜面上,作用点就画在斜面上,方向是垂直斜面向下的.
(2)首先对工件进行受力分析,因为工件与传送带一起匀速运动,所以它们之间没有发生相对运动,是相对静止的,则没有摩擦力的作用,工件只受重力和传送带的支持力的作用.
(3)不计空气阻力,空中飞行的物体只受重力作用;但是气球做的是匀速直线运动,因此还受到浮力作用,然后根据重力的方向是竖直向下的,浮力的方向是竖直向上的画出这两个力.
解答:解:
(1)找出木箱的重心,画一竖直向下的线段,标出箭头,记为G;在木箱和斜面的接触面上找一点作为力的作用点,画一垂直斜面向下的线段,标出箭头,记为F.
如图如下:

(2)工件受到自身重力G和传送带的支持力的作用,二者大小相等、方向相反,是一对平衡力,作用点都选择在物体的重心,如图所示.

(3)不计空气阻力,气球要受到重力的作用,又因为气球做匀速直线运动,所以气球肯定还受到一个与重力等大反向的力.如下图所示:
点评:第一问考查了力的示意图,让我们画出重力和压力的示意图,是一道基础题,需要注意的是重力用专用的字母G来表示.
第二问中工件受到了重力与支持力的作用,比较容易确定,难点在于要通过工件所处的运动状态,分析其是否受到摩擦力的作用,这是本题的难点和易错点,应引起我们的注意.
第三问,会对物体进行正确的受力分析,会用力的示意图表示出力的作用点和方向,牢记重力的方向总是竖直向下的.
练习册系列答案
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如图1所示,2012年的“财富”的象征--有车有房有切糕!切糕密度较大,一小块都很沉,卖价以两(1两=50g)为单位,致使很多人莫名上当受骗.为了测量切糕的密度,同学们进行了如下的实验操作:
A.把托盘天平放在水平桌面上;
B.按照如图2所示,调节天平在水平位置平衡;
C.将切糕用极薄的保鲜膜包好,再用细线系好后慢慢地放入量筒中,并记下水和切糕的总体积;
D.在量筒中倒入适量的水,并记下水的体积;
E.在天平左右盘各垫上同样大小的纸片,将切糕放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁在水平位置平衡.
请你回答下面问题:
(1)如图甲所示,在使用天平过程中的错误是:
调节天平平衡时,游码没有调到标尺左端的零刻线处
调节天平平衡时,游码没有调到标尺左端的零刻线处
;
(2)改正错误后,正确的实验操作顺序是:A、B
EDC
EDC
;
(3)正确称量时,天平平衡时右盘中的砝码质量、游码在标尺上的位置如图乙所示,切糕的质量为
22.8
22.8
g;用量筒测量切糕的体积如图丙所示,则切糕的密度是
1.14×103
1.14×103
kg/m3.到此,明白了小切糕,大质量,花钱多的秘密了.
(4)由于切糕具有吸水性,为了防止其吸水,同学们使用了该方案.本次实验测出的密度值比真实值偏大
偏小
偏小
(选填“偏大”或“偏小”),原因是
切糕的体积变大了
切糕的体积变大了
.
(5)为了培养学生们的实验设计能力,老师只给了一个大烧杯、细线、足够的水、保鲜膜、一个弹簧测力计.请你再一次测切糕的密度:
实验步骤:(测得的量用字母表示)
 ①
将切糕用保鲜膜包好,再用细线系好后挂在弹簧测力计下,测量其重力为G
将切糕用保鲜膜包好,再用细线系好后挂在弹簧测力计下,测量其重力为G
;
 ②
在烧杯中倒入适量的水,将挂在弹簧测力计下的切糕完全浸没在水中,读出弹簧测力计的示数为F
在烧杯中倒入适量的水,将挂在弹簧测力计下的切糕完全浸没在水中,读出弹簧测力计的示数为F
.
切糕密度的表达式:
G
G-F
×ρ水
G
G-F
×ρ水
.(用①②中测得的量及ρ水来表示)

(1)如图1所示,小明将一枚硬币放在碗的底部,眼睛在A处恰好看不到它,这是因为光的
直线传播
直线传播
现象.沿碗壁缓缓向碗中加水,小明在A处又看到硬币,这是利用了光的
折射
折射
现象,此时小明看到的是硬币的
虚
虚
像.
(2)如图2所示,在水平桌面上放置一个硬币并沿箭头所示方向吹气,发现有几次“硬币起飞”了,小明思考产生这一现象的原因:通过硬币上部空气流速大,压强
小
小
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7.40
7.40
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减小测量误差
减小测量误差
.
(6)请导出刚好将硬币吹起时吹气速度v的表达式 v=
2mg
ρS
2mg
ρS
(用ρ、S、m表示).

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