题目内容
18．在下列安全提示中与它相应的解释不正确的是（ ）| A． | 打雷时请勿在大树下躲雨--雷击时电流很大，且易经大树流入大地 | |
| B． | 不能用湿抹布擦拭正在工作的用电器--一般的生活用水是导体 | |
| C． | 高压危险请勿靠近--只有高压电对人体才是不安全的 | |
| D． | 洗衣机的金属外壳要接地--防止外壳漏电发生触电事故 |
分析 （1）雷雨时，特别要小心的是，一定不能到高耸的物体（如旗杆、大树、烟囱、电杆等）下站立，这些地方最容易遭遇雷电袭击．
（2）湿物体是导体，接触带电体容易发生触电．
（3）安全电压规定为不高于36V．
（4）有金属外壳的家用电器，要接地线，以防漏电时，人不会发生触电事故．
解答 解：A、雷容易击中地面上尖端、突起的物体，打雷下雨时，雷很容易击中大树，大树中有电流时对人是不安全的，故A正确；
B、水是电的导体，用湿抹布擦带电的用电器时，可能会因湿抹布导电而发生触电事故，故B正确；
C、只有不高于36V的电压对人才是安全的，而低于1kV的电压都是低压，故C错误；
D、家用电器使用时金属外壳要接地．当用电器的外壳和火线间的绝缘破损，使外壳带电，电流就会流入大地，不会对人体造成伤害，故D正确．
故选C．
点评 本题考查的是日常生活中的一些安全用电常识，安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体．值得注意的是：本来不带电的物体带了电；本来不导电的物体导电了．
练习册系列答案
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8．甲、乙两种物质，吸收的热量之比是9：10，质量之比是3：5，升高相同的温度，则甲、乙两种物质的比热容之比是（ ）
| A． | 2：3 | B． | 3：2 | C． | 4：3 | D． | 3：4 |
13．下图是常见的生活用具，其中属于费力杠杆的是（ ）
| A． |  起子 | B． |  剪子 | C． |  钳子 | D． |  镊子 |
10．
下列是同学们“探究凸透镜成像”的实验过程：
【探究名称】探究凸透镜成像的大小与哪些因素有关
【提出问题】小明通过前面物理知识的学习，知道放大镜就是凸透镜．在活动课中，他用放大镜观察自己的手指（图甲），看到手指是放大（选填“放大”、“等大”或“缩小”）的像；然后再用它观察远处的房屋（图乙），看到房屋是倒立的实像．（选填“正立”或“倒立”）
【进行猜想】他想：凸透镜成像的大小可能与物体到凸透镜的距离有关．
【设计并进行实验】
小明在光具座上调整烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度，目的是为了使像成在光屏的中央．然后不断改变蜡烛与透镜间的距离，并移动光屏进行实验，所获得的实验数据如表所示．
【分析论证】
（1）分析表中数据，可以知道该凸透镜的焦距为10cm，物距减小时，像距将变大．
（2）对于焦距相同的凸透镜，一个物距应该对应唯一的像距，但从各组汇报数据中发现，有三个实验小组实验时焦距、物距均相同，其所测像距分别为23.00cm，24.00cm，26.00cm．若他们的数据差别不是因为长度测量误差导致的，你认为出现这种情况的操作原因是光屏上没有成清晰的像就进行了测量．
下列是同学们“探究凸透镜成像”的实验过程：【探究名称】探究凸透镜成像的大小与哪些因素有关
【提出问题】小明通过前面物理知识的学习，知道放大镜就是凸透镜．在活动课中，他用放大镜观察自己的手指（图甲），看到手指是放大（选填“放大”、“等大”或“缩小”）的像；然后再用它观察远处的房屋（图乙），看到房屋是倒立的实像．（选填“正立”或“倒立”）
【进行猜想】他想：凸透镜成像的大小可能与物体到凸透镜的距离有关．
【设计并进行实验】
小明在光具座上调整烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度，目的是为了使像成在光屏的中央．然后不断改变蜡烛与透镜间的距离，并移动光屏进行实验，所获得的实验数据如表所示．
| 物体到凸透镜的距离/cm | 光屏上像到凸透镜的距离/cm | 光屏上像的大小 |
| 40 | 13.5 | 缩小 |
| 30 | 15 | 缩小 |
| 20 | 20 | 等大 |
| 15 | 30 | 放大 |
| 10 | 光屏上没有像 | |
（1）分析表中数据，可以知道该凸透镜的焦距为10cm，物距减小时，像距将变大．
（2）对于焦距相同的凸透镜，一个物距应该对应唯一的像距，但从各组汇报数据中发现，有三个实验小组实验时焦距、物距均相同，其所测像距分别为23.00cm，24.00cm，26.00cm．若他们的数据差别不是因为长度测量误差导致的，你认为出现这种情况的操作原因是光屏上没有成清晰的像就进行了测量．
2．小兰用图甲所示电路测量额定电压为2.5V、电阻约为10Ω的小灯泡的电功率，所用电源电压恒为6V．
（1）请根据图甲，用笔画线代替导线将图乙所示的实物图连接完整．
（2）正确连接电路、闭合开关，观察到灯泡闪亮一下后立即熄灭，原因可能是闭合开关前，滑动变阻器连入电路的电阻没有调到最大值处
（3）排除故障后，小兰正确操作并记录了三组数据（见表）．其中第二次实验时电流表的示数如图丙所示，则该小灯泡的额定功率是0.6W．小兰还发现：实验中当电压表的示数变大时，电压表与电流表的示数之比也在变大，这是因为灯丝的电阻随温度的升高而增大．
（4）测量完灯泡的电功率，小兰分别用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻更换电路中的灯泡来验证电流与电阻的关系，得到如图丁所示的I-R关系图象．实验中可供选择的滑动变阻器有R1“20Ω 0.5A”与R2“50Ω 0.5A”两种规格，分析图象可知小明选用的是滑动变阻器R2（选填“R1”或“R2”）．若某次实验中滑动变阻器接入电路的阻值为14Ω，则此时所用定值电阻的阻值为10Ω．
（1）请根据图甲，用笔画线代替导线将图乙所示的实物图连接完整．
（2）正确连接电路、闭合开关，观察到灯泡闪亮一下后立即熄灭，原因可能是闭合开关前，滑动变阻器连入电路的电阻没有调到最大值处
| 次数 | 电压U/V | 电流I/A |
| 1 | 2 | 0.2 |
| 2 | 2.5 | |
| 3 | 3 | 0.26 |
（4）测量完灯泡的电功率，小兰分别用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻更换电路中的灯泡来验证电流与电阻的关系，得到如图丁所示的I-R关系图象．实验中可供选择的滑动变阻器有R1“20Ω 0.5A”与R2“50Ω 0.5A”两种规格，分析图象可知小明选用的是滑动变阻器R2（选填“R1”或“R2”）．若某次实验中滑动变阻器接入电路的阻值为14Ω，则此时所用定值电阻的阻值为10Ω．