题目内容
某校初三（1）班同学利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”实验，下表是六个小组的实验数据记录：
| 实验小组 | 钩码重G/N | 钩码上升高度h/cm | 动滑轮重G′/N | 拉力F/N | 弹簧测力计上升高度S/cm | 滑轮组的机械效率η |
| 1 | 1 | 5 | 0.4 | 0.6 | 15 | 55.6% |
| 2 | 1 | 5 | 0.4 | 0.8 | 18 | 41.7% |
| 3 | 2 | 8 | 0.6 | 1.4 | 24 | 47.6% |
| 4 | 2 | 8 | 0.8 | 1.6 | 24 | % |
| 5 | 4 | 10 | 0.6 | 2 | 30 | 66.7% |
| 6 | 4 | 12 | 0.8 | 2.2 | 36 | 60.6% |
（2）通过对表中各小组的实验数据进行分析比较，发现当动滑轮重相同，提起的钩码重也相同时，测出的滑轮机械效率却不同，究其原因不可能是______
A．滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同 B．测拉力时没有使测力计匀速上升
C．测拉力时拉力的方向没有竖直向上 D．钩码被提升的高度不同
（3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议（要求写出1点）：______．
解：（1）η=
×100%=
×100%=
×100%≈41.7%
（2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，弹簧测力计的拉力不同，测出的滑轮机械效率却不同，可能的原因是：测拉力时没有使测力计匀速上升，造成测量的力不准确；或滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同；或测拉力时拉力的方向没有竖直向上；
由公式η=×100%=×100%=
×100%=
×100%，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关，所以D不可能；
（3）由表格中数据知，动滑轮重力相同，钩码越重，机械效率越高；钩码重相同，动滑轮重力越小，滑轮组的机械效率越高，所以要提高滑轮组的机械效率，可以提高被提升的物体重力或减小动滑轮的重力．
故答案为：（1）41.7；（2）D；（3）提高被提升的物体重力或减小动滑轮的重力．
分析：（1）根据η=×100%=×100%计算出第4次的机械效率；
（2）探究滑轮组效率时，应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计；
（3）分析表格中数据，得出滑轮组的机械效率与被提升的钩码重与动滑轮重之间的关系，得出被提升的钩码越重、动滑轮的重力越小，滑轮组的机械效率越高，所以要提高滑轮组的机械效率，可以提高被提升的物体重力或减小动滑轮的重力．
点评：此题考查了滑轮组机械效率的计算及影响滑轮组机械效率的因素，并注意控制变量法在实验中的应用．
×100%=×100%=×100%≈41.7%（2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，弹簧测力计的拉力不同，测出的滑轮机械效率却不同，可能的原因是：测拉力时没有使测力计匀速上升，造成测量的力不准确；或滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同；或测拉力时拉力的方向没有竖直向上；
由公式η=
×100%=×100%=×100%=×100%，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关，所以D不可能；（3）由表格中数据知，动滑轮重力相同，钩码越重，机械效率越高；钩码重相同，动滑轮重力越小，滑轮组的机械效率越高，所以要提高滑轮组的机械效率，可以提高被提升的物体重力或减小动滑轮的重力．
故答案为：（1）41.7；（2）D；（3）提高被提升的物体重力或减小动滑轮的重力．
分析：（1）根据η=
×100%=×100%计算出第4次的机械效率；（2）探究滑轮组效率时，应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计；
（3）分析表格中数据，得出滑轮组的机械效率与被提升的钩码重与动滑轮重之间的关系，得出被提升的钩码越重、动滑轮的重力越小，滑轮组的机械效率越高，所以要提高滑轮组的机械效率，可以提高被提升的物体重力或减小动滑轮的重力．
点评：此题考查了滑轮组机械效率的计算及影响滑轮组机械效率的因素，并注意控制变量法在实验中的应用．
练习册系列答案
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（2006?淄博）如图所示是某校初三（1）班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置．
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某校初三（1）班同学利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”实验，下表是六个小组的实验数据记录：
如图所示是某校初三（1）班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置．
（1）你认为杠杆两端螺母的作用是什么？______；
若发现杠杆在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向______调节；也可将杠杆左端的平衡螺母向______调节．此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？______．（选填“调”或“不调”）
（2）一实验小组得到的两组数据如下表所示：
这两组数据中，实验序号为______的一组肯定有错误．经检查，发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值大还是小？______．
（3）通过此探究实验应该得出的结论是：______．
（4）另一实验小组的同学获得的数据如下表所示：
他们得出的结论是：“动力+动力臂=阻力+阻力臂”，你认为他们的实验存在什么问题？______．
（1）你认为杠杆两端螺母的作用是什么？______；
若发现杠杆在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向______调节；也可将杠杆左端的平衡螺母向______调节．此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？______．（选填“调”或“不调”）
（2）一实验小组得到的两组数据如下表所示：
| 实验序号 | 动力F1/N | 动力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
| 1 | 2 | 20 | 1 | 10 |
| 2 | 1 | 8 | 2 | 4 |
（3）通过此探究实验应该得出的结论是：______．
（4）另一实验小组的同学获得的数据如下表所示：
| 动力F1/N | 动力臂l1/cm | 阻力F1/N | 阻力臂l1/cm |
| 4 | 5 | 5 | 4 |