题目内容

小明在做“观察水的沸腾”实验中，使用装置如图6所示，他根据实验数据作出了“温度随时间变化的图象”
（1）实验中用的温度计是利用的性质制成．
（2）从图象可知水的沸点是℃．在1个标准大气压下，水的沸点是100℃，根据研究我们发现气压越高，沸点也越高．由此可以知道：小明所在区域的大气压强（高于/等于/低于）1个标准大气压．
（3）水在沸腾过程中，（吸收/放出）热量，温度（升高/降低/不变），并看到有白气从杯中冒出，这些“白气”是由于水蒸气（填物态变化名称）形成的．
（4）我国属于缺水国家，节约用水应从我做起，请你写出日常生活中的两项节水措施．
①；②．

解：
（1）实验中用的温度计是利用液体的热胀冷缩的性质制成；
（2）由图象可知，从4到8分钟，水的温度保持96℃不变，所以水的沸点为96℃；
1标准大气压下水的沸点是100℃，此时水的沸点是96℃，所以此时大气压低于1标准大气压；
（3）水在沸腾过程中，吸收热量但温度保持不变；看到的“白气”是由大量小水珠组成的，这些小水珠是由水蒸气遇冷液化而来的；
（4）日常生活中的两项节水措施：①安装节水型的器具；②洗衣服的水用来冲厕所等．
故答案为：
（1）液体的热胀冷缩；
（2）96；低于；
（3）吸收；不变；液化；
（4）①安装节水型的器具；②洗衣服的水用来冲厕所（答案合理即可）．
分析：（1）液体温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的；
（2）水沸腾时的特点：吸热但温度不变，知道水的沸点与气压有关，气压越高，沸点越高，反之越低；
（3）液体沸腾时的特点：吸热，但温度保持不变；由气态变为气态的过程，此过程需要放热；
（4）可以从一水多用或者是尽量防止水无谓的损耗这两个角度来考虑如何节约用水．
点评：本题考查了探究水的沸腾实验，主要考查学生应用物理知识解决实际问题的能力，体现物理来源于生活，服务于社会的理念．