题目内容
14．
如图所示，水坝筑成下宽、上窄的形状，从物理学的角度解释是为水对坝体侧面有压强，同时产生压力，并且随深度的增加而增大．
分析 由于液体受到重力作用，且具有流动性，所以液体对容器底和容器侧壁有压强，并且液体的压强随深度增加而增大，因此水坝的下部受到的压强比上部大．
解答 解：水坝筑成下宽、上窄的形状，是考虑到水对坝体侧面有压强，同时产生压力，并且随深度的增加而增大．
故答案为：水对坝体侧面有压强，同时产生压力，并且随深度的增加而增大．
点评 本题的解题关键是熟记液体压强的特点，明确连通器的相关应用实例．
练习册系列答案
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5．在探究某种物质熔化时温度随时间变化的规律实验中，记录的数据如表所示：
（1）本次实验不能使用酒精（选填“水银”、“煤油”或“酒精”）温度计．（水银的沸点为357℃、煤油的沸点为150℃、酒精的沸点为78℃），由数据可知，此物质是晶体（填“晶体”或“非晶体”），其熔点是80℃．
（2）该物质在加热到第20min时处于固液共存（“固态”、“液态”或“固液共存”）状态，如果此时停止加热，该物质的温度保持不变一段时间（选填“立即下降”、“保持不变一段时间”或“立即升高”）．
| 时间/min | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
| 物质的温度/℃ | 50 | 70 | 80 | 80 | 80 | 80 | 90 | 100 |
（2）该物质在加热到第20min时处于固液共存（“固态”、“液态”或“固液共存”）状态，如果此时停止加热，该物质的温度保持不变一段时间（选填“立即下降”、“保持不变一段时间”或“立即升高”）．
如图所示，把一个边长为10cm的正方体木块放入水中，静止时，木块有$\frac{3}{5}$的体积浸入水中（g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3），求：
甲为研究并联电路电流规律的实验电路图．
19．
某班同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，他们猜想滑轮组的机械效率可能与动滑轮的个数、物重和物体上升的高度等因素有关，各小组利用如图所示的装置进行验证，小张那组得到的实验数据如表：
（1）比较第1、2次实验数据得出：用不同的滑轮组提升相同的物体，动滑轮的个数越多，其机械效率越低（选填“高”或“低”）；比较第2、3次实验数据得出：同一个滑轮组，提升的物体越重，它的机械效率越高（选填“高”或“低”）；比较第1、4次实验数据得出：同一个滑轮组的机械效率与物体上升的高度无（选填“有”或“无”）关．
（2）在测拉力时，某同学觉得很难使测力计做匀速直线运动，不便于读数，就让测力计处于静止状态时才读数，该同学的读数与实际相比偏小（选填“偏大”、“偏小”或“不变”），测得的机械效率偏高（选填“偏高”、“偏低”或“不变”），说明滑轮组的机械效率还与运动状态有关．
（3）有两个小组所用的动滑轮重量相同，提升的物体也相同，测得的机械效率却不同．原因可能是绳子与滑轮或滑轮轴之间的摩擦不同，影响了测量结果．所以，我们在生活中经常给各种机械加润滑油，是为了提高它的机械效率．
某班同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，他们猜想滑轮组的机械效率可能与动滑轮的个数、物重和物体上升的高度等因素有关，各小组利用如图所示的装置进行验证，小张那组得到的实验数据如表：| 实验次数 | 物重（N） | 物体上升的高度（m） | 拉力（N） | 绳子自由端移动的距离（m） | 机械效率（%） |
| 1 | 1 | 0.1 | 0.6 | 0.2 | 83.3 |
| 2 | 1 | 0.1 | 0.4 | 0.4 | 62.5 |
| 3 | 2 | 0.1 | 0.65 | 0.4 | 76.9 |
| 4 | 1 | 0.2 | 0.6 | 0.4 | 83.3 |
（2）在测拉力时，某同学觉得很难使测力计做匀速直线运动，不便于读数，就让测力计处于静止状态时才读数，该同学的读数与实际相比偏小（选填“偏大”、“偏小”或“不变”），测得的机械效率偏高（选填“偏高”、“偏低”或“不变”），说明滑轮组的机械效率还与运动状态有关．
（3）有两个小组所用的动滑轮重量相同，提升的物体也相同，测得的机械效率却不同．原因可能是绳子与滑轮或滑轮轴之间的摩擦不同，影响了测量结果．所以，我们在生活中经常给各种机械加润滑油，是为了提高它的机械效率．
风车是利用风力做功的装置．小明制作了一架小风车，他想粗略测定风车在一定风速下做功的功率，实验装置如图所示．
3．小芳同学按照课本要求探究并联电路中电流的关系，某组同学设计的电路如图甲所示．把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：
（1）小丽把电流表接入A处，当闭合开关时，发现电流表指针如图乙所示，出现这故障的原因是电流表正负接线柱接反了，可能会（选填“会”或“不会”）损坏电流表．
（2）通过对上面表格中的数据分析，可以得到结论：干路电流等于各支路电流之和．
（3）实验测量三次的目的是：为得到具有普遍性的结论．
| 实验 次数 | A处的电流 IA/A | B处的电流 IB/A | C处的电流 IC/A |
| 1 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
| 2 | 0.20 | 0.24 | 0.44 |
| 3 | 0.25 | 0.30 | 0.55 |
（1）小丽把电流表接入A处，当闭合开关时，发现电流表指针如图乙所示，出现这故障的原因是电流表正负接线柱接反了，可能会（选填“会”或“不会”）损坏电流表．
（2）通过对上面表格中的数据分析，可以得到结论：干路电流等于各支路电流之和．
（3）实验测量三次的目的是：为得到具有普遍性的结论．
