题目内容
14.起重机将重力为1000牛的物体匀速提升5米后再水平匀速移动2米,则起重机对物体总共做功为( )| A. | 2000焦 | B. | 3000焦 | C. | 5000焦 | D. | 7000焦 |
分析 功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积,起重机对物体的力为竖直向上的,故应找出竖直向上的距离,由功的公式W=Gh可求得功,重物水平移动的过程中,拉力方向与移动方向垂直,不做功.
解答 解:
物体受起重机的拉力F竖直向上,通过的距离包括竖直向上和水平移动两个部分.
而拉力只有在重物竖直向上运动时做功,
即W=Gh=1000N×5m=5000J,
当物体水平匀速移动时起重机对物体不做功,
故起重机对物体总共做功为5000J.
故选C.
点评 本题考查了功的计算,这就要求学生能够准确的理解做功的两个必要因素:一是作用在物体上的力;另一个是物体在这个力的方向上移动的距离
练习册系列答案
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4.
科学老师做了如图所示的演示实验,该实验用来验证下列哪一假设( )
| A. | 液体的质量越大,压强越大 | B. | 液体的体积越大,压强越大 | ||
| C. | 液体的深度越深,压强越大 | D. | 液体的密度越大,压强越大 |
5.关于托盘天平的使用,下列说法中不正确的是( )
| A. | 被测物体放左盘,砝码放右盘 | |
| B. | 测量过程中移动游码,相当于向右盘加砝码 | |
| C. | 调节横梁平衡时,若指针右偏,平衡螺母左调 | |
| D. | 称量过程中可以调节平衡螺母,使横梁平衡 |
2.下列说法正确是( )
| A. | 磁场对放入其中的导体都有力的作用 | |
| B. | 磁场对放入其中的磁体不一定有磁力作用 | |
| C. | 磁场对放入其中的通电导体一定有力的作用 | |
| D. | 磁场对放入其中的通电导体不一定有力的作用 |
10.
按如图的电路图做“测量小电灯的功率”的实验.所用器材有:标有“3.8V”字样的待测小电灯、电压恒为6V 的电源、标有“20Ω 1A、电流表(量程为0~0.6A、0~3A)、电压表(量程为0~3V、0~15V)、开关及导线若干.
(1)某学生在实验时,把电流表与电压表的位置交换连接了,闭合开关后会造成D.(填选项前的字母)
A.电流表烧坏 B.电压表烧坏
C.小电灯烧坏 D.小电灯不亮
(2)另一学生按图连接电路后,闭合开关,将滑动变阻器的滑片移到最左端时,灯不亮,电压表有较大的示数.经检查,导线连接完好,则电路故障是:小电灯断路.排除该故障换用新元件后,闭合开关时,观察到灯闪亮一下后立即熄灭,该学生在操作过程中的不当之处是:闭合开关前滑动变阻器滑片没有移到最大阻值处.
(3)小明同学按电路图正确连接电路后,闭合开关,从大到小调节滑动变阻器的阻值,并将正确操作下的电压表和电流表的示数填入表.
①通过如表数据,可算得小电灯的额定功率为1.14W,还可得出关于灯丝电阻的结论是灯丝的电阻随温度的升高而增大;
②当小电灯正常工作时,连入电路的滑动变阻器的阻值为7.33Ω.
③将两个这样的相同规格的小电灯串联后直接接在6V 电源的两端,两个灯泡消耗的总功率为1.5W.
(4)在实验室运用该电路还可以做的别的实验有探究电流与导体两端电压的关系、测量灯泡的电阻.
(1)某学生在实验时,把电流表与电压表的位置交换连接了,闭合开关后会造成D.(填选项前的字母)
A.电流表烧坏 B.电压表烧坏
C.小电灯烧坏 D.小电灯不亮
(2)另一学生按图连接电路后,闭合开关,将滑动变阻器的滑片移到最左端时,灯不亮,电压表有较大的示数.经检查,导线连接完好,则电路故障是:小电灯断路.排除该故障换用新元件后,闭合开关时,观察到灯闪亮一下后立即熄灭,该学生在操作过程中的不当之处是:闭合开关前滑动变阻器滑片没有移到最大阻值处.
(3)小明同学按电路图正确连接电路后,闭合开关,从大到小调节滑动变阻器的阻值,并将正确操作下的电压表和电流表的示数填入表.
| 电压表的示数 U/V | 电流表的示数 I/A | 小电灯的功率 P/W |
| 2.0 | 0.20 | |
| 2.5 | 0.22 | |
| 3.0 | 0.25 | |
| 3.8 | 0.30 | |
| 4.5 | 0.32 |
②当小电灯正常工作时,连入电路的滑动变阻器的阻值为7.33Ω.
③将两个这样的相同规格的小电灯串联后直接接在6V 电源的两端,两个灯泡消耗的总功率为1.5W.
(4)在实验室运用该电路还可以做的别的实验有探究电流与导体两端电压的关系、测量灯泡的电阻.
7.为了纪念在科学历程中作出杰出贡献的科学家,人们往往会用他们的名字来命名所从事研究的量的单位.如图的四位科学家,迄今为止名字尚未被用作单位的是( )
| A. | 牛顿 | B. | 爱因斯坦 | C. | 帕斯卡 | D. | 欧姆 |