题目内容
1.(1)图甲中,在测量物体长度读数时,视线正确的是B(选填“A”或“B”);该物体的长度为2.30cm.
(2)图乙中,该汽车的速度约为22.2m/s(精确到0.1).
分析 (1)刻度尺的使用要注意其量程和分度值,起始端没从0开始,把5.50cm处当作“0”刻度,读出末端刻度值,减去5.50cm即为物体长度,注意刻度尺要估读到分度值的下一位.;读数时视线要与物体末端所对刻度相垂直,注意刻度尺要估读到分度值的下一位.
(2)看清汽车的速度表的单位及分度值,再看指针位置即可读出速度值.
解答 解:(1)读数时视线应该与刻度尺的刻线相垂直,所以B方法是正确的.
刻度尺上1cm之间有10个小格,所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值位1mm;物体左侧与5.50cm刻度线对齐,右侧与7.80cm对齐,所以物体的长度为7.80cm-5.50cm=2.30cm.
(2)由图可知汽车的速度表的分度值是10km/h,
该汽车的速度为80km/h=80×$\frac{1}{3.6}$km/h≈22.2m/s.
故答案为:(1)B;2.30;(2)22.2.
点评 读取不同测量工具的示数时,基本方法是一致的,都要先明确测量工具的量程和分度值,确定零刻度线的位置,视线与刻度盘垂直.
练习册系列答案
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| C. | 燃料燃烧时,质量越大,热值越大 | |
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16.课余时间,王超对同一物体课本的长度进行了4次测量,结果如下:25.7cm、25.8cm、25.8cm、25.9cm,则该物理课本的长度应记为( )
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9.
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他猜想可能与风扇的扇叶宽度、扇叶长度、扇叶倾斜角度都有关系.为此他制作了几个不同的小风扇,并用一个转速为300转/分的电动机分别带动这几个风扇转动,去吹动同一位置的同一纸片(如图所示).如表表为实验记录的数据:
(1)实验中,风扇产生的空气流动强度是用纸片被吹起的角度来表示的.
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(3)老师说:“生活中电风扇转动的速度都比较快,因此空气流动强度应与风扇的转动速度有关.”针对这个猜想,请你帮助同学们设计一个实验方案加以验证.
他猜想可能与风扇的扇叶宽度、扇叶长度、扇叶倾斜角度都有关系.为此他制作了几个不同的小风扇,并用一个转速为300转/分的电动机分别带动这几个风扇转动,去吹动同一位置的同一纸片(如图所示).如表表为实验记录的数据:
| 序号 | 扇叶宽度/cm | 扇叶长度/cm | 扇叶倾斜角度θ | 纸片被吹起的角度α |
| 1 | 3 | 7 | 30° | 30° |
| 2 | 2 | 7 | 30° | 20° |
| 3 | 3 | 4 | 30° | 20° |
| 4 | 3 | 7 | 45° | 40° |
| 5 |
(2)他在分析空气流动强度与扇叶长度的关系时,得出的结论是:在其它条件相同时,扇叶越长,空气流动强度越大.
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