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（2010?宝应县模拟）如图是一个电表的表盘．也许你没有学过这种电表的用法，但根据所学的其他电表的读数方法，你也能知道，它的示数是
26
26
，单位是
Ω
Ω
．
分析：表盘上的符号就是单位．
读数时，要看清分度值，然后由指针位置读出示数．
解答：解：由表盘上的符号可知单位是Ω；
从表盘上可知，20到30之间，分度值是2Ω，所以示数是26×1=26．
故答案为：26、Ω．
点评：此表的分度值不是固定的，读数时要注意看清分度值；读出示数不要忘记乘以倍数．
练习册系列答案
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40
40
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10
10
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压缩
压缩
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．
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实次
数验		 物重 G/N 使用定滑轮时测
力计的示数F1/N		 使用动滑轮时测
力计的示数F2/N
1 1.00 0.60 0.65
2 1.50 1.10 0.90
2 2.00 1.60 1.15
通过分析数据，她觉得与书本中的结论偏差较大．你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：
（1）该实验中造成使用定滑轮时F1≠G的主要原因是：
没有考虑弹簧测力计外壳受到的重力
没有考虑弹簧测力计外壳受到的重力
．
（2）该实验中造成使用动滑轮时F2≠G/2的主要原因是：
没有考虑动滑轮受到的重力
没有考虑动滑轮受到的重力
．
（3）请你对小明做“研究定滑轮的特点”的实验方法提出合理的改进意见：
弹簧测力计的挂钩应该挂在绳子自由端
弹簧测力计的挂钩应该挂在绳子自由端
．
（4）请你对小明做“研究动滑轮的特点”的实验方法提出合理的改进意见：
先测出钩码和动滑轮的总重
先测出钩码和动滑轮的总重
．
（5）几天后，小明同学又做了“测滑轮组机械效率”的实验，在此实验中他用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：
①此实验他所用滑轮的个数至少是
3
3
个，其中动滑轮有
2
2
个．
②第一次实验测得滑轮组的机械效率为
62.5%
62.5%
，第二次实验时滑轮组的机械效率
大于
大于
第一次的机械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”）
次数 钩码重/N 钩码上升高度/cm 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计移动距离/cm
1 2 10 0.8 40
2 5 5 1.5 20
（2010?宝应县模拟）育才中学物理课外兴趣小组的同学在课外活动中探究一段电路的电功率和这段电路电阻的关系．实际的电路如图所示，电源电压保持不变，R0=4Ω，为定值电阻．他们在A、B间先后串联不同个数的相同电阻R，并分别测量出电路中电流I和A、B段的电功率PAB，测得的数据如下表所示（表中省略号部分不用填写）
电阻个数 1 2 …
I/A 1.6 … 1
PAB/W … 4
（1）电源电压多大？
（2）R的阻值为多大？
（3）表格中有四格空白，任选一格填答案（保留一位小数）．

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