题目内容
17．（1）小刚学了长度测量以后，在分组探究活动中，估计教室里所用课桌的高度约为80cm（填上合适的长度单位）；然后又用刻度尺测量橡皮擦的长度，如图1所示，该刻度尺的分度值为1mm，图2中橡皮擦的长度为3.10cm．
（2）如图1所示的体温计，是利用液体热胀冷缩的性质制成的，它的测温范围是35-42℃．
（3）如图3是两支水平放置的温度计，且这两支温度计的两端都没有画全．你能读出它们此时的示数分别是多少吗？甲的示数为18℃，乙的示数为-16℃．
（4）如图4所示，用力敲响音叉，并用悬挂的塑料球接触发声的叉股，我们看到的现象是塑料球被弹开，此现象说明发声的物体在振动；塑料球的作用是扩大音叉的振动．
分析 ①根据对课桌高度的了解确定符合实际的单位；
②刻度尺的最小刻度值（或叫分度值）为相邻的刻度线表示的长度； 使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；（1）液体温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的；（2）要弄清楚体温计的量程和分度值再去读数．知道其一个大格和一个小格分别表示多少，再根据液柱的位置去读数．
认清每支温度计的分度值及数字的正负．
声音是由发声体的振动产生的，据此进行分析．
解答 解：
（1）①中学生的身高在160cm左右，课桌的高度大约是中学生身高的一半，在80cm左右．
②刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；橡皮擦左侧与0刻度线对齐，右侧与3.1cm对齐，估读为3.10cm，所以橡皮擦的长度为L=3.10cm．
（2）液体温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的；体温计的量程为35℃～42℃；
（3）两支温度计的分度值都为1℃，且有液柱的部分是数较小的一边，故甲的示数为18℃，乙的示数为-16℃．
（4）一切发声的物体都在振动，发声的音叉也在振动，所以会将接触它的塑料球弹开；音叉的振动比较小，通过塑料球可以起到放大的作用．
故答案为：（1）cm；1mm；3.10；（2）液体的热胀冷缩；35-42；（3）18；-16 （4）塑料球被弹开；发声的物体在振动；扩大音叉的振动．
点评 此题考查的是长度的估测和刻度尺的分度值和读数、温度计的原理和量程即读数、声音的产生，声音基础知识的考查．
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