如图所示．在`探究动能大小与哪些因素有关’的活动中(h＞h1):(1)可以通过观察木块被推动的距离的远近木块被推动的距离的远近知道动能的大小．中削.车分别从不同的高度由静止开始滑下.目的是使木块到达水平面时有不同的速度使木块到达水平面时有不同的速度．中把它们从同一斜面的同一高度静止释放从同一斜面的同一高度静止释放.使两小车达水平面时� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

如图所示．在‘探究动能大小与哪些因素有关’的活动中（h＞h₁）：
（1）可以通过观察

木块被推动的距离的远近

知道动能的大小．
（2）实验（a）、（b）中削、车分别从不同的高度由静止开始滑下，目的是

使木块到达水平面时有不同的速度

．
（3）实验（a）、（c）中把它们

从同一斜面的同一高度静止释放

，使两小车达水平面时的速度相同．
（4）进行实验（a）、（b）主要是研究

动能与速度的关系

；进行实验（a）、（c）主要是研究

动能与质量的关系

．

分析：（1）动能的大小用小车推动木块的远近来表示，推木块越远，动能越大．这种方法叫转换法．
（2）动能的决定因素有两个：质量和速度．让同一小车从不同的高度滚下，是采用控制变量法控制质量一定而速度不同，从斜面越高的位置滚下，小车到达斜面底端的速度就越大．质量一定时，速度越大，动能就越大．

解答：解：（1）小车对木块做功的多少反映球的动能多少，而做功的多少可由木块被推开距离的远近来确定，木块被推出的距离越远，这说明小车运动的速度越大，它具有的动能越大；
（2）实验（a）、（b）同一小车保证了质量相同，从斜面的不同高度滑下，目的是小车到达水平面时的速度不同．
（3）实验（a）、（c）中把质量不同的小车放在同一高度，从斜面滑下，使小车到达水平面时的速度相同．
（4）实验（a）、（b）同一小车保证了质量相同，从斜面的不同高度滑下，到达水平面时的速度不同，木块被撞后移动的距离越远，推力做功越多，就可以说明木块的动能越大，从而得出质量相同时，速度越大的物体动能越大．探究的是动能与速度的关系．
实验（a）、（c）中把质量不同的小车放在同一高度，从斜面滑下，到达水平面时的速度相同，木块被撞后移动的距离越远，推力做功越多，就可以说明木块的动能越大，从而得出速度相同时，质量越大的物体动能越大．探究的是动能与质量的关系．
故答案为：（1）木块被推动的距离远近；（2）使木块到达水平面时有不同的速度；
（3）从同一斜面的同一高度静止释放；（4）动能与速度的关系；动能与质量的关系．

点评：该实验采用的物理研究方法有转换法和控制变量法，尤其是控制变量法，因为影响动能大小的因素有质量和速度，所以在探究一个因素时，必须保证另一个影响因素不变．