题目内容
18.某同学要测量一个额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率,电路图如图甲所示.使用的电源电压约为6V,滑动变阻器的规格是“5Ω 2A”.(1)闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应移至b(选填“a”或”b”)端.
(2)该同学将滑片移至正确位置后,闭合开关,观察到电压表的示数如图乙所示,此时小灯泡两端的电压为2.9V.
(3)为了能测出这个小灯泡的额定功率,请你写出一条改进措施:更换最大阻值更大的滑动变阻器.
分析 (1)为保护电路,在开关闭合前,滑动变阻器的滑片应滑至最大阻值处;
(2)读取电压表示数时,首先要明确电压表选择的量程和对应的分度值,视线与指针所对刻线相垂直;
(3)要测量灯泡额定功率,两端电压必须达到额定电压.串联电路用电器两端电压与其阻值成正比,要增大滑动变阻器两端电压,可以增大滑动变阻器接入电路的电阻.
解答 解:(1)为防止电路电流过大而损坏电路设备,在闭合开关前,滑片应移至最大阻值处即b端;
(2)由图知,电压表选择的0-3V量程,对应的分度值为0.1V,此时的示数是2.9V;
(3)在串联电路中,用电器两端电压与其阻值成正比,要使灯泡两端电压达到额定电压,滑动变阻器要分担较大的电压,所以滑片应向右滑动,由上“将滑片移至正确位置”,也就是滑动变阻器全部接入电路了,此时灯泡两端电压仍然大于额定电压,也就是滑动变阻器两端电压仍然较小,所以需要更换最大阻值的滑动变阻器重新实验或者使用电源电压为3V的电源.
故答案为:(1)b;(2)2.9;(3)更换最大阻值更大的滑动变阻器.
点评 此题考查的是测量小灯泡额定功率过程中出现的实际问题,需要我们清楚问题产生的原因及纠正措施,是一道创新题,考查的是我们解决实际问题的能力.
练习册系列答案
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8.下列说法中错误的是( )
| A. | 跳伞运动员在空中匀速下降时,他的重力势能减小,动能不变 | |
| B. | 跳水运动员在向下压跳板时,使跳板发生形变,增大了跳板的弹性势能 | |
| C. | 电吹风吹热风时,电能主要转化为内能 | |
| D. | 正在路面上匀速洒水的汽车,动能不变 |
6.下列估测最接近实际的是( )
| A. | 你答题所用2B铅笔的质量约8 g | |
| B. | 你正常呼吸一次所用时间约1 min | |
| C. | 你双脚站立时,对地面的压强约为1.5×103Pa | |
| D. | 绿色蔬菜保鲜的适宜温度约为30℃ |
3.
如图所示,小明在做模拟“蹦极”的小实验,一根橡皮筋一端系一个小石块,另一端固定在A点,B点是橡皮筋不系小石块自然下垂时下端所在的位置,C点是小石块从A点自由释放后所能达到的最低点,不考虑空气阻力作用,下列说法正确的是( )
| A. | 从A点下落到C点的过程中,小石块减少的重力势能全部转化为动能 | |
| B. | 从B点下落到C点的过程中,小石块受到的弹力一直增大 | |
| C. | 从B点下落到C点的过程中,小石块的速度先增大后减小 | |
| D. | 小石块在C点时,受到平衡力的作用 |
7.如图所示,读数正确的是( )

| A. | 甲图中木块的长度是3.5mm | B. | 乙图中温度计的示数是4℃ | ||
| C. | 丙图中弹簧测力计的示数是4N | D. | 丁图中电阻箱的示数是8523Ω |
8.某同学在探究“物体动能大小与物体速度和质量的关系”实验中,所用的实验装置如图甲所示.A为小球,B为木块.

(1)前两次的实验数据如下表,在第3次实验中,木块移动的距离如图乙所示,a为木块左侧面根据表格和图中的信息,将表格中的空白处填写完整.
(2)分析表中的数据可得出的探究结论是小球速度一定时,质量越大,动能越大.
(3)如图在第1次实验中,木块运动到了长木板的末端之外,在不更换实验器材的条件下,解决的办法是降低小球开始下落时的高度
(4)该同学如果想探究动能与速度的关系,他应该如何操作:让同一小球从斜面的不同高度滚下,比较木块移动的距离.
(5)如果用圆柱体代替小球做该实验,其好处之一是有利于使木块沿着与木板平行的方向运动.
(1)前两次的实验数据如下表,在第3次实验中,木块移动的距离如图乙所示,a为木块左侧面根据表格和图中的信息,将表格中的空白处填写完整.
| 次数 | 小球的 质量m | 小球下落 的高度h | 小球到达底端的速度v | 木块移动的距离s/cm |
| 1 | 大 | h0 | v0 | 60.8 |
| 2 | 中 | h0 | v0 | 48.2 |
| 3 | 小 | h0 | v0 | 24.5 |
(3)如图在第1次实验中,木块运动到了长木板的末端之外,在不更换实验器材的条件下,解决的办法是降低小球开始下落时的高度
(4)该同学如果想探究动能与速度的关系,他应该如何操作:让同一小球从斜面的不同高度滚下,比较木块移动的距离.
(5)如果用圆柱体代替小球做该实验,其好处之一是有利于使木块沿着与木板平行的方向运动.